2、指名读课题，齐读课题，认读“客”3、读了课题，你最想知道什么呢(学生质疑)过渡：其实要解决这些问题有一个好办法，大家都知道，那就是认真读书二、初读课文，学习生字1、自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字，遇到长句子多读几遍，注意读通顺，还要圈出生字宝宝，多读几遍过渡：读得认真极了老师今天还带来了几个新朋友，它们刚才躲在课文里已经跟你们见过面了现在，林老师把它们请出来了，还认识吗2、课件出示生字词卡片(带拼音)，指名读，小老师领读：3、去掉生字词的拼音，个别读，开火车读4、跟同桌说说你记住了哪些生字宝宝(同桌交流学习方法)5、说说哪些字记不住需要大家帮忙的(全班合作学习)(学生利用已有的识字方法自主识字，合作识字，让孩子们感受帮助别人的快乐，在快乐中识记生字
2、必须要有组织并在教师或熟悉水性的人的带领下去游泳以便互相照顾如果团体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护3、要清楚自我的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管4、对自我的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助
教学重点：学生知道角的各部分名称及会比较角的大小教学难点：学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关教具准备：多媒体课件、三组角、活动角学具准备：三角板和长方形、三角形纸片、塑料小棒、做活动角的硬塑料片教学过程：一、创情引题，初步感知课件显示：美丽的树林里有一座由长方形、正方形、三角形构成的小屋小兔们正在乔迁新居师：小朋友们，兔子家的小屋漂亮吗谁能在小兔的新房上，找到我们学过的图形吗学生回答后，电脑逐步抽拉出小屋中的长方形、正方形、三角形师：其实在这些图形中还藏着一种新的图形，请看大屏幕（电脑演示）像这样的图形我们都把它叫“角”（板书课题认识角）二、探究新知，自然生成(一)欣赏生活中的角师：在日常生活中我们能够看到许多物体的表面上都有角
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情三、教学建议(一)识字写字1、识字(1)在学生初读课文时，要求他们借助拼音读准字音，难读的字要多读几遍十二个生字中，“中、唱、树”是翘舌音，要提示学生读准字音“绿油油”的“油”课文中注的是本音，朗读时应读第一声可通过认读生字卡片、同桌互读等形式巩固要认的字，并鼓励学生相互纠错正音(2)指导学生识记字形时，可先学习新偏旁“、、纟”，然后让学生自主识字，交流识字的方法，使学生在互相启发中，提高识字能力如：①加一加：树=+对苗=+田②比一比：雨—两2、写字本课要求会写的三个字，笔画都比较少
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