掇菁撷华网｜变形计韩安冉个人资料

板书：统计图4认识统计图课件演示：方格纸→左侧数字→下面饮料名称师：你打算怎样表示桃汁的箱数生自由发言数学上用竖着的条形表示(板书：条形)5画统计图生拿出自己喜欢的彩笔，用条形表示其余饮料的数量6看统计图，提取信息，提出数学问题(三)学看统计图1课件出示两天后超市现有饮料统计图，看统计图回答问题2根据统计图做出决策师：看这张统计图，如果你是店长，你会做出什么决定(四)小结三、实际应用1数学书上128页试一试2四届奥运金牌榜填统计表，画统计图，回答问题师：看这张统计图，你发现了什么(金牌数增多)预测一下，2008年在北京举办的29届奥运会的金牌数四、拓展质疑1这节课上到这儿，你有什么收获还有什么问题

采取的方法，一是诵读，二是多直接用课文中的原文来解答问题，尽量少用翻译后的句子来回答问题带领学生向课文外面走，让学生课外查阅《史记》及其司马迁的有关知识，再通过对文本的阅读，深刻理解人物及历史，了解为什么将陈涉列在“世家”这一体例中的原因因此，教学本文分这样的几步：先在老师的帮助和疏导下，读懂文章的意思;再探究人物的形象特征;最后揣摩精彩语句，并能够深刻理解教学目标：1熟读课文第3段，疏通文意;2再读课文，明确起义的经过;3把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法教学过程：一、阅读第三段，解决重点字词，疏通翻译1自读这一段，同桌互相提问，完成文意的翻译2对这一段的字词及句子的翻译进行质疑

教师出示上节课所学的口算乘法练习二、新授1、 出示挂图，引导学生观察2、 教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱3、 教师板书学生的方法，并问：12×3怎样计算4、 学生将答案写在书上5、 出示第二个问题：买3个球需要多少钱6、 教师组织学生讨论：怎样计算：15×3与12×3有什么不同7、 学生将答案写在书上三、练习完成P3第1~4题1、 2题可独立完成2、 4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3学生独立思考后，指名回答计算方法

出示例1：宜昌、哈尔滨的温度2、提问：你能知道些什么信息学生回答：宜昌是零上16度，哈尔滨是零下16度3、引导：宜昌和哈尔滨的气温一样吗有什么不同(正好相反)在数学上怎样表示这两个不同的温度4、请会的学生介绍写法、读法同时在图片下方出示：16℃(+16℃)-16℃师问：你们怎么知道的5、小结并板书：“+16”这个数读作正十六，书写这个数时，只要在以前学过的数16的前面加一个正号，“+16”也可以写成“16”;“-16”这个数读作负十六，书写时，可以写成“-16”6、通过“零上16摄氏度”和“零下16摄氏度”这两个生活中常见的相反温度用怎样的数可以表达并区分这一问题的提出，让学生感受到过去所学的数在表达相反意义的量时的局限性，产生学习新数的需求