师总结：“2”表示相同的加数，“7”表示相同加数的个数，“14”表示相同加数的和7个2相加可以写成2×7=14，也可以写成7×2=14，这里都表示7个2相加讨论：如果更多的2相加，例如8个、12个……又该怎么写呢学习第48页例2师：同学们知道乘法算式各部分的数字叫什么名字吗5+5+5=155×3=153×5=153和5都叫“乘数”，“×”叫乘号，“15”叫积4课堂练习把48页做一做独立完成，然会汇报交流，师生共同更正5拓展提升加法算式：____________乘法算式：______或______b把练习九的1、2、3独立完成课后小结提问：这节课你学会了什么呢师生总结：a求几个相同加数的和用乘法计算简便
11月9日上午，作为第九届中国国际进口博览会上海会议边会之一，新一轮智慧口岸建设启航暨赋能企业高质量出海对接会在上海虹桥举行以“数智化创新与企业出海”为题，集中发布八项成果，多部门共同启动新一轮智慧口岸建设--> 通关再提速：“一个入口”联办，“展品变商品”快人一步 “单一窗口”与企业“走出去”综合服务平台互联——一个入口办完“通关+出海”口岸通关与对外投资过去二者分属不同平台，企业办事需在多个系统间来回切换此次互联后，两大平台实现双向链接、一体通达，将“单一窗口”的通关物流能力与企业海外布局服务能力双向对接，企业从一个入口即可办理通关物流、退税、跨境金融，并获得境外投资备案、国别合规信息等全链条服务
课前准备：多媒体课件、卡片、头饰教学方法：情境式教学法学习方式：采用自主、探究、合作的学习方式教学过程：一、创设情境，趣味揭题1师问：同学们，我们国家的国宝是什么(生答)大熊猫最爱吃什么(生答)竹子长大了叫竹子，可它小时候不叫竹子，你知道它叫什么吗(生答)出示笋芽儿图：这就是笋芽儿出示竹子图：这就是竹子小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的今天，我们就来学习《笋芽儿》一课2板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法，学生练读课题二、初读课文，整体感知1学生自由朗读课文，注意读准字音2出示生字，再读课文，认读生字，识记字形3把生字读给同桌听，互相帮助识记生字4小组讨论交流识字方法，全班交流5出示课文中出现的生词，小组认读，全班扩词练习
理解文章的思想感情，读起来就知道该怎样的语句△齐读△女生齐读现在你们懂了吗三次幻想得样美妙，是为了什么特点：越是幻想美妙，越感到现实的悲惨段意：美妙的幻想，悲惨的现实四、读讲课文第三段1、导入：事实正是如此，小女孩冻死了，现在我们看第三段2、自己轻轻地读读想想，那是一幅怎样凄惨的画面(自学、想象)3“她死了，在旧年的大年夜冻死了”，这一句为什么要重复想一想，在旧年的大年夜当富人或富人的孩子在做什么的时候，她冻死了谁能说一句话，她死了“在旧年的大年夜，当富人的时候”，冻死了，强调社会的不公平4、释疑：她“为什么带着微笑”而小扬科却是“睁着眼睛，眼珠不再动了”小扬科被地主管家活活打死，他是含着满腔的仇恨冤屈而死的
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