师说一单词但不出声，让学生猜是什么单词2、快看快说游戏师快速出示单词卡片或图片，学生快速说出英文3、找朋友：两位同学到讲台前，师拿着词片，抽取一张，让台下学生认读出抽取的单词，台前两位同学听到后，把打乱顺序的单词卡和图片迅速找到一起，给又对又快的一组加一分4、让学生听音，做Let's chant部分的活动Step 4 Production1、介绍文具（1）、师先示范，拿出自己的文具盒，介绍自己的文具：Hello/HiI’m Miss/Mr…I have a/an…（2）、生上前展示（3）、小组内仿照示范进行练习，然后表演展示2、玩Me too游戏（1）师先示范，拿出文具盒的某一件文具并介绍I have a/an…
8月26日，荣新馆2号店仍正常营业，接受顾客预订吃完日式料理后却上吐下泻，连夜去医院挂急诊近日，晨报接到多名市民反映，在荣新馆用餐后出现不同程度的上吐下泻，严重者便血记者从长宁区市场监督管理局了解到，在8月22日接到了第一起消费者投诉，反映在荣新馆用餐后出现身体不适截至目前，已经接到6起投诉记者采访了其中2起投诉，身体出现不适的食客达11名目前，长宁区市场监督管理局已经介入调查，样本也已送检，鉴定报告将在近期出炉连续2天有食客出现不适 荣新馆位于长宁区兴义路新世纪广场内，是一家中高档日式放题餐厅，也就是通常说的自助餐，成人用餐价格为350元/人由于环境清幽、味道可口，荣新馆生意一直很火爆，在新世纪广场内先后开设了1号店、2号店两家门店，食客想要一尝美味需要提前多日预订
五、《庄子》的叙述风格和说理逻辑，都给人以扑朔迷离捉摸不定的印象，读者也就无须从通常的“文章作法”这一角度解读文本，我们又都有这样的阅读审美体验：领略了《逍遥游》主旨(不管对这一主旨作何理解)之后，又会恍然大悟因此，本文的阅读，更要求教师不要先入为主，充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，然后去导“碰撞”，使学生在相互切磋中相互启发、相互鉴借，不断丰富自己的观点，获得更加全面、深刻的认识事实上学生的许多感悟是教师所想不到的，有些见解甚至是值得教师学习的，因为语文问题与创造性有着天然的、内在的联系，——语文问题答案的丰富多彩，给它的解决带来了极大的创造性，所以教师一定不要先入为主，一定要充分尊重和诊视学生独特阅读体验和感受，让不同的思维类型的个体、认知结构处于不同水平的个体，个性都得到表现和发展
2、品读第11、12节：了解变色龙捕食本领高超，体会文章描写生动，用词精当如“窥探”、“卷”、“绘声绘色”，有感情地朗读课文师：默读文章，划出描写变色龙捕食神奇、迅速的词句，朗读并体会其中含义重点体会文章用词的精当，并有感情地朗读课文课件欣赏变色龙捕食经过，感受动作迅速3、品读第14节：了解变色龙变色的神奇，理解运用“名副其实”交流课前搜集到的资料，探究变色龙变色的奥秘及原因4、交流读文感受及课外搜集关于变色龙的更多资料（三）统领全篇、学习写法1、默读全文，体会文章表达方法2、找出文中的`过渡段，体会其作用3、学习常用的说明方法（四）课外延伸、激发兴趣1、教师补充关于热带雨林及野生动物的资料，增强学生保护环境，爱护动物的意识，激发探索自然奥秘的热情
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