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合作探究，学习课文1听课文录音，圈出文中出现的动词过去式2同桌学习课文3师讲解“or”的用法三巩固练习完成课本第二部分练习检测小学六年级上册英语教案（篇5）教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help himCan Fifi help the blind peopleNo, he can’tHe only wants to play使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识

【提醒】面对求职过程中以各种理由要求参加需支付高额费用的培训才能安排就业或实习岗位的，均应果断拒绝确有培训需求的，应核实培训机构是否具备依法审批的许可资质；对宣传发放国家认可证书的，应核实是否具备发证资质、证书是否在政府部门平台可查签订涉及贷款的协议，务必核实放款方资质、贷款利率、还款方式及违约责任慎重在平台注册信息及办理贷款，坚持理性借贷，避免过度负债，切勿轻信“免息分期”“低门槛、秒到账”等承诺，避免陷入非法债务纠纷04 巧立名目收费用，留存证据依法维权 【套路】收费名目花样翻新，“报名费”“手续费”“资料费”“介绍费”“服务费”“定金”等层出不穷有关部门提示，此类骗局存在数额较大、连环诈骗现象：求职者付款后，不法分子常以“政策变化”“领导调整”等理由拖延搪塞，甚至直接失联，还可能变换名目反复行骗

1939年，历史学家顾颉刚在抗日战争的背景下，提出了“中华民族是一个”的观点；近半个世纪后，费孝通教授1988年在香港中文大学“特纳讲座”中提出著名的“中华民族的多元一体格局”理论作者 李晗雪 1939年，历史学家顾颉刚在抗日战争的背景下，提出了“中华民族是一个”的观点当时，这一观点引出包括费孝通在内不同学科背景学人的商榷，指其似乎不够重视中国各民族的多样性然而即便如费孝通，在半个世纪后，也改变了看法转变因何而生如今回顾这场论争，对理解中华民族的民族关系有何启示北京大学社会学系教授马戎接受中新社“东西问”独家专访，探讨上述话题现将访谈实录摘要如下： 半世纪论争终成大格局 中新社记者：在您看来，应如何理解80多年前历史学家顾颉刚提出“中华民族是一个”的时空背景

3Which team won at the eventPlay the recording at least twice and give the students enough time to write down their answersThen ask some students to report their answers1c, Listen againNumber the events [1-6] in the order they happened____ Kate saw a dog by the side of the road____ Kate got to the bus stop