并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流(抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点)⒋回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录四、自主习作，教师指导⒈自行思考，确定大致的写作思路⒉动笔写作，要求书写工整，语句通顺⒊自行初改，教师巡视指导，及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序鞋，二是恰当运用说明的方法五、习作评议，评赏再改⒈小组内互读互改，提出修改建议⒉全班交流讲评让学生读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏评⒊再次修改习作六、布置作业誊抄习作附：⒈口语交际我是“小小推销员”做推销员不容易哦，我试着体验一把做推销员的滋味吧
所以吃含钾丰厚的食物可以缓解宿醉惹起的头痛比拟之下，土豆比喷鼻蕉的钾元素含量更丰厚2西瓜 脱水是引发头痛的一个重要原因因此补水是非常重要的西瓜不只含水量丰厚，还能为身体供应镁等主要矿物质元素，然后起到预防的头痛效果此外，黄瓜、甜瓜、西红柿和莴苣等果蔬的含水量也较高3杏仁 研讨发现，杏仁里的镁元素能放松血管，预防头痛想添加镁的摄入量可以吃一些杏仁、杏脯、喷鼻蕉、鳄梨、腰果、糙米和豆荚等4芝麻 无论是汤里、沙拉上都可以撒一些芝麻籽芝麻含有很多维生素E和镁元素，具有促轮回、稳定雌激素程度，预防经期头痛的成效5菠菜 研讨曾经证明菠菜能降血压，预防宿醉，缓解头痛炎天降临，无妨吃几份菠菜沙拉结语：以上就是为您介绍的头痛的治疗方法，你们都了解了吧
认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、壮”等10个字，会写“杨树、树叶”等8个词语2能正确、流利地朗读课文，背诵课文3通过读文、看图，初步了解11种树的基本特点;积累与树木有关的语句教学重点：利用形声字特点学习8个带木字旁的生字，初步了解树木特点，朗读、背诵儿歌教学难点：认识15个生字，正确书写10个生字第一课时教学目标：1认识“梧、桐”等15个生字，会写“杨、桐、枫、松、柏”5个字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏”4个词语2通过读文、看图，初步了解杨树、榕树等树木的特点3正确、流利地朗读课文教学重点：利用形声字特点学习带木字旁的生字教学难点：正确书写“杨、桐、枫、松、柏”5个生字教学过程：一、联系生活导入在你家周围、小路旁或者公园里，你经常看到哪些树木
（板书：抽出新枝）⑷（配乐播放课件）指导朗读，感受美景⑸想象画面，背诵课文（配乐）归纳学习方法2合作学习夏、秋、冬三个季节过渡语：现在老师让你们以小组为单位选择自己喜欢的季节走一走，看一看，去感受小兴安岭不同季节的美(小组合作学习)3品读好词、佳句，感受小兴安岭夏、秋、冬的美景学生汇报好词、佳句，老师适时点拨，并指导朗读(板书：葱葱茏茏、硕果累累、雪中藏宝)4．老师当导游引领学生欣赏小兴安岭夏、秋、冬的美景（配乐播放课件）5、选择你最喜欢的季节有感情地朗读课文6、学习第1自然段同学们，我们在感受小兴安岭四季美时处处都可以看到什么景物（树木）齐读第1自然段（板书：绿色海洋）三、激情总结，拓展欣赏配乐播放
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