那云儿是怎么说的呢快点往下读读——生自由读——谁来说说云儿怎么说的(还有谁也找到这个地方了)(2)师演示：把白云变成一棵树问：云儿飘来飘去不说话，变成了什么那云儿这是什么意思啊谁来告诉大家——它是让小熊种树啊，小熊明白了吗它是怎么做的(3)示：“小熊明白了，它在岛上种呀种，种了许多小树苗”——小熊种的树多吗想一想，这句话应该怎样读(4)那么种了这么多小树，小岛怎么样了再接着往下读一读，示：“一年，两年，小树苗长大了，漫山遍野，绿叶成阴”——谁愿意读给大家听(5)那怎样才是“漫山遍野，绿叶成阴”呢(指黑板)小朋友看这，小熊种的小树苗在小岛上一年一年长大(师边述边在上面画几棵小树)那这是不是绿叶成阴，漫山遍野了呢
(板书课题)二、动手操作，探索新知1、初步形成“倍”的概念(1)教学3倍带着学生摆圆片第一行摆2个圆片学生边摆边说：第一行有()个圆片再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)边摆边说：第二行有()个2师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍(3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导学生得出：第二行的数量是第一行的几倍应分两步思考：一是先看第一行的几个二是看第二行有几个第一行的数量，就是第二行的数量是第一行的几倍，小学数学教案《数学教案-倍的认识》
B：分角色朗读偷豆时人物鲜明的个性化语言x情感美[小朋友得到特许来伴“我”钓虾、游戏，母亲再三嘱咐与深夜候船，年幼的陪“我”坐在船中，桂生为“我”找豆浆、舀水，六一公公的嗔怪与送豆，无不洋溢着爱的温情]五、体验反思：课文结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的的好豆，——也不再看到那夜似的的好戏了”对这个结尾应该怎样理解你在生活中有这样的体会吗(通过谈自己的生活经历体验，可更好地理解文章的思想内涵)六：拓展延伸：本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听《社戏》学习要点《社戏》一文写于1922年，由于辛亥革命不够彻底，在封建军阀的统治下，封建教育的思想仍紧紧地禁锢着大家的头脑，封建的礼教制度牢牢地束缚着人们的手脚，一切都没有进步，一切都没有朝气
参考文献：【1】王冬梅，李为民，李静等吸烟与肺癌关系的Meta分析[J]中国肿瘤,2016,25 (9) :229-233【2】Alberg AJ, Ford JG,Samet JMEpidemiology of lung cancer:ACCP evidence-based clinical practice guidelines(2nd edition)[J]Chest,2007,132(3 Suppl):29S-55S【3】D AlbanesBeta-carotene and lung cancer: a case study[J]American Journal of Clinical Nutrition, 1999 , 69 (6) :1345S
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。