请小朋友将自己小组的物体搭一搭，搭什么怎样搭先商量一下，商量好后就用你们聪明的才智和灵巧的双手开始工作吧(搭好后学生汇报，评出最好的给予奖励)五、总结师：小朋友们学会了认识哪几种物体和它们的图形抽生回答：长方体、正方体、圆柱和球教学反思：“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体，学生在小的时候就开始接触各种形状的物体因此，他们已经有了较多的关于形状的感知方面的经验上小学后，随着学生思维能力的提高，需要将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几种概念，发展初步的空间观念本节课是学生第一次接触几何概念，我把目标定为：通过观察，操作，使学生初步认识长方体，正方体，圆柱和球，知道他们的名称，感知其特征，会辨认
(师：这句话是大仓老师外貌(板)和动作(板)的描写，从外貌描写上，让我们感受到他的朴素，通过动作描写，一个有活力(板)的老师跃然在我们眼前) ▲ 我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓，可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有一间小板棚似的草房家里很穷，是吃大麦饭长大的(师：从他的语言中，让我们感受到他性格的幽默为人坦诚)(板书)幽默 ▲ 简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳下去(师：这又是大仓老师动作的描写，从中看出他是个有礼貌，活泼的老师) 3小结：这就是作者在开学典礼上看到的大仓老师通过他的外貌、语言和举止把大仓老师的性格特点(板书)写出来了请同学们将这几方面连起来介绍一下大仓老师4、引读课文，随机理解“啧啧”
不过，穷人的孩子倒是早当家这种苦，这种不顺，反倒使他成为一个博学多才的人“故多能鄙事”所以会干许多脏活、累活、苦活、下贱活孔子当过季氏的家臣，看仓库，喂牲口，做会计„„无论他干什么活，他都没有忘记做学问他一边干活，一边学习，“学而时习之”，终于自学成才，成为当时顶尖级的大学问家“君子多乎哉不多也”，那些出身高贵、生活优越的贵族子弟(君子)，饭来开口，衣来伸手，用不着亲自干活，哪会这么多本领多不能吧可见，本领、学问是做出来的孔子虽是普通人，但他并不普通第二孔子是好学之人我们一起来读一读孔子关于“好学”的名言是：“学而不厌，诲人不倦”(跟我读);“敏而好学，不耻下问”;“吾十有五而志于学”直到晚年，依然是“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”，可谓活到老，学到老
随然二十多年没有见了，记忆还是可以叫出每个同学的名字还像以前一样，都没有变多少，还是久违的样子，每个同学生活上有了很多的变化，每个人都有自己的天空，每个人都有自己的一个收获我们在一起怀旧以前在一起的日子，聊聊当年在一起的趣事，说说其他没有联系上的同学状况，在谈谈各自的工作和家庭情况，真是有说不完的话题记忆停留在过去的时光中，充满了喜悦和欢乐，好像自己又青春和朝气一次，回来穿越那个时代了同学相见，格外亲切就好像看到久违的亲人，我们谈论最多的是当年的校园生活，二十多年的今天，我们相见在一起，我们从母校依依惜别，留下了我们的牵挂和思念通过这次机会，大家又相聚会在一起，无法用语言表达自己的心情，同学们都有不同的工作岗位
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