（3）在纵轴上，根据数据的大小，确定单位长度表示多少数量（4）标上统计图名称、日期、单位3、提：纵轴上1格长度表示哪个国家的得票最多，是多少票哪具国家的得票最少是多少票三、组织练习完成想想做做四、全课小结今天我们学习了什么如何制作条形统计图五、布置作业 ☆教学调整☆教学反思：课 题：游戏规则的公平性【教学内容】教材第79~81页【教学要求】通过这次活动体验游戏规则的公平性，初步了解游戏规则的公平，体现每做一次游戏，参加游戏各方赢的机会要相等，也就是各方赢的可能性要相等【重点难点】会根据实际情况制定游戏规则【教学过程】一、游戏中感知１、游戏导入：（１）每4人1小组，事先分好（２）明确活动要求：口袋里有4个红球和2个黄球，每次任意摸到一个球，摸到放回，一共摸了30次，如果红球的次数多，算小明赢，如果摸到的黄球次数多，就算小玲赢
高考那会失败了，本来是找厂子直接上班学技术可因为我是家里长子，都希望我再读点书学位高点，最后就选择来这边我不知道他们为什么对我不死心，他们的期望值老是为了我改变还记得小的时候他们希望我以后考上军校、清华、北大之类的，对我无限的付出着可当我连高中都没考上时，他们又帮我找了可收我的高中又希望我能考上二本或三本我一次次的对他们抱怨着，我希望他们知道我做不到，可他们一次次的为我降着比分要是清华北大是他们录取我估计他们会降到录我他们经常告诉我、提醒我，你是给你自己读书，我们不图啥，哪怕那天你把我俩架墙上，就是想让你以后能活的轻松，不要像我们一样累死累活我们也只能是付付钱，还得你得好好学虽然我每次都说我懂，但是我却老是不能让他们如愿以偿，我还是不知道我是否理解了他们的话
更关键的是产业链痛点打通，中型冷库与包装流水线实现采后“锁鲜”，村经济合作社“兜底收购”让农户吃下定心丸，市场再波动地头价不跌从传统种植管理到水肥滴灌设施栽培，从《栽培关键技术指南》到品牌“夏小萱”注册，生产、销售、品牌三端联动，让传统作物蜕变为“黄金产业”而文化的注入更添魂魄——大雅畈村闲置校舍改造成的黄花菜展示馆，入选2025年浙江省乡村博物馆名单，从元代“萱草根”到现代地标认证，这朵花成了乡村变迁的立体史书在溶江，黄花菜既是经济作物，更是连接土地与乡愁、传统与未来的媒介苏轼曾写“莫道农家无宝玉，遍地黄花是金针”，如今这遍地黄花菜铺就致富路，而文化的根脉滋养着精气神，这或许正是中国和美乡村最动人的模样
“乌金”喻煤炭如黑色的金子“阳和”，原指和暖的阳光，这里指煤炭的热力“凿开混沌得乌金，藏蓄阳和意最深”两句意为：开凿出来的煤炭，藏蓄着巨大的热力“爝(jue)火”，小火把“爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉”，意思是：煤炭燃烧像火炬，使人感到无限温暖，如大地回春;也使深沉的夜空变得很明亮“鼎彝”指帝王宗庙的祭器;“铁石”，古人认为煤炭是铁石变的“鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心”这两句的寓意是：人要以国家社稷为己任，就是死了也要为国家做贡献最后两句“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”，直抒胸臆，表达了作者愿意尽最后一滴血、一份热，为人类造福五、总结学法 1学生回忆：我们是怎样学习《石灰吟》2老师总结学习方法： 1)理解诗句，初步弄懂诗意
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