”说明：这两个数量的单位不同，所以先要把它们化成相同单位，再化简“是把厘米化作米，还是把米化作厘米为什么”（因为把米化作“50千米等于多少厘米”学生回答后，教师把50千米改写成5000000厘米“现在单位统一了，是多少比多少，怎样化简”图上距离：实际距离＝1：5000000教师出示比例尺不同的地图给学生看，让学生说出它们的比例尺各是多少，表示什么意思最后教师指出①比例尺与一般的尺不同，这是一个比，不应带计量单位②求比例尺时，前、后项的长度单位一定要化成同级单位如10厘米：10米，要把后项的米化成③为了计算简便，通常把比例尺的前项化简成“1”，如果写成分数形式，分子也应化简成“1”三、巩固练习1、做一做
刚开始，坏掉的罐头出现的频次不算高，一赔十的处理意见何先生并没有反对，可是后来出现问题的罐头越来越多，接受何先生供货的餐厅要重罚何先生于是，何先生找到梅林食品有限公司要求赔偿，没想到，公司负责销售的王经理的回复是，我们公司一天出产一万箱罐头，我们不能保证每一盒都没有问题何先生：后来我说这个结果我肯定接受不了，然后我说你肯定要检查，就是说你的生产那个工艺和车间等等这一系列的流程，我说做一个食品厂很不容易的，我说我作为一个贸易商深知道食品厂安全的隐患，然后我跟他说这些大道理，他说谢谢你提醒我，他说我跟他说大道理我说这个你先把我这个事情处理，我说客户也是在上海知名的连锁餐厅，北京也有的小火锅等等这些餐厅，然后供了他就不用我的货了，而且罚我的款，我说这个事情你帮我解决一下，他说那我没办法，他说我一天出一万多箱货，我不能保证你每一罐都是好的，你知不知道，你要怎么样就怎么样
(3)认识单位“1”师：利用这四种材料，同学们创造出了好多分数刚才在表示这些分数时，我们都是把哪些东西来平均分的生：一张长方形纸、一米长的绳子、6个小立方体、4根绘画笔平均分师：象把一张长方形纸平均分，我们可以称之为把一个物体平均分(课件显示：一个物体)把一米长的绳子平均分，我们可以称之为把一个计量单位平均分(课件显示：一个计量单位)把6个小方块、4根绘画笔平均分，我们又可以称之为把一些物体平均分(课件显示：一些物体)师小结：一个物体、一些物体等都可以看做一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示(课件显示)师：(投影出示)：我们可以把这3只象看作一个整体吗我们可以把这6颗草莓看作一个整体吗
回想一下，课堂上，我们是否将勇于发言，认真听讲的优秀习惯保持下去了自习课上，我们是否做到严以律己，力求上进写作业时，是否用心探究，努力完成学校要求的仪容仪表，你是否有严格遵行细节在于成败，优秀只在于一件件小事雷锋叔叔说过，我们是国家的主人，应该处处为国家着想在50年前，那个中国刚刚崛起的年代，雷锋叔叔从来不浪费，即使是一张纸，一度电，一甁水，一粒米，一支笔……力行节约，是我们每个人都需要恪守的原则回想一下，今天，你又用了多少纸，365天，会是多少今天你扔掉了多少垃圾，用数字乘2000多名同学，又会是多少这是件小事，小到随手关灯，随手捡纸;这又是件大事，大到全球变暖，海冰融化地球是我们的母亲，我们不能再向她索取，再伤害她
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