既然如此，有慢性胃病的患者，多久做一次胃镜，才是正确做法呢胃镜是筛查慢性胃病、胃癌的最主要手段，它能清楚观测胃粘膜的健康情况在发现十分可疑的病灶之后，还能顺便钳取组织进行病理活检通常情况下，如果初次进行胃镜检查时，仅仅只是发现了慢性浅表性胃炎，这不需要过度紧张，如果身体没有不适，可在2-3年左右复查一次胃镜；如果是查出了轻度的萎缩性胃炎，但是并没有肠化生或上皮异型增生，可以在1-2年复查一次胃镜如果已经发展到了中重度的萎缩性胃炎，有或者是没有肠化生，都应每年进行一次胃镜复查，如果存在中度不典型增生，复查时间可缩短到半年当然，这仅仅只是笼统的复查时间，毕竟每个人的实际情况都不相同，选择复查的间隔时间也都不相同，并不能够一概而论
”2、教师再次背诵，叫孩子闭上眼睛想象鹅的样子，孩子脑海中形成鹅的画面二、初读课文，学习生字1、学生自由读课文一次，然后教师利用生字卡，指导大家认读8生字，并在课文里找出相关的词语2、同桌之间，互相检查生字的学习情况（用听写、互相读的方式等）注意多音字和易读错的字3、学生自由朗读，要求学生读准确、读流利三、再读课文，质疑问难1、学生分段读课文，并提出问题2、教师将问题进行梳理，选取有研究价值的问题，比如：第2段“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这句话在全文中作用课文中的白鹅有哪些特点，作者怎样具体描写这些特点的3、自由朗读课文，然后讨论一下这些问题（课文第2段有承上启下的作用；课文主要从叫声、步态、吃相等3个方面来描写鹅“高傲”这个特点
2借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平3在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物教学重点：抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话教学难点：体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情教学过程：一、复习字词师：我们先来和字词朋友打个招呼请你看准字形，大声叫出它的名字课件出示，学生开火车认读字词二、谜语导入1师：同学们都见过或养过宠物吧你见过或养过什么宠物2有一个人也养了一只宠物，是什么呢
二、初读课文：对照注释，小声自由朗读，初步理解文句正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))素湍(tuān) 绝巘(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuǎn)三、研读课文：要求读准字音，读清句间停顿老师于疑难处点拨，或让学生探讨朗读停顿训练重点：第1自然段自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月讨论：为什么自非亭午夜分，不见曦月(说明江面狭窄，两岸群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天)第2自然段至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行)或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也讨论：沿溯阻绝，朗读的时候怎样停顿，才能把意思传达得更准确
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