师：组成5，我出2由学生回答：我出3，2和3组成5，5可以分成2和32、巩固1～5的口算(1)老师出卡片，学生用手势作答(2)火车由一组同学逐个出口算题，全班抢答口算(3)在送信游戏中练习口算出示第29页第9题让几位学生拿着写有算式的信封，根据结果送到相应的信筒中，其他学生来做小老师，看看是不是每封信都送对了【设计意图】通过各种形式进行1～5以内的口算训练，使学生在多种形式中，手、脑、口、耳配合，促进学生综合能力的发展，同时提高口算的兴趣，加快口算的速度，提高正确率(二)在计算中发现规律1、完成第28页第2题(1)学生独立计算并反馈答案(2)引导学生纵向观察算式，发现规律①观察第1、2组算式每组算式交换了加数的位置，但计算结果相同
现在的生活条件越来越好，但人们饮食习惯却越来越差不吃早饭，不爱喝水，暴饮暴食，饥一顿饱一顿等不好的习惯随处可见，殊不知，这些不好的饮食习惯已经给肠胃造成了很大的压力，增加了肠胃患病的几率当人开始出现便秘，体重增加，皮肤出现问题的时候，就证明，肠道已经出现问题，需要保养或治疗了然而，肠道的健康和人们的饮食习惯是密切相关的，怎样改善饮食习惯，保护肠道呢1黑木耳是一种可以促进消化的食物，它主要通过促进肠胃蠕动来帮助消化而且黑木耳中含有一种胶质，具有良好的吸附作用，可以吸附体内的谷壳，木屑等，帮助身体排出体外，对体内结石现象也会有很好的改善木耳搭配鸡蛋和腐竹一起食用的话，可以清肠，有助于宿便的排出2魔芋具有很好的通便效果，富含粗纤维
教学手段的现代化有利于提高课堂效益，有利于创新人才的培养，根据本节课的教学需要，确定利用《几何画板》制作课件来辅助教学；此外，为加强直观教学，教师可预先做好一些模型最后是学法创新意在指导学生会创新地学1、乐学：在整个学习过程中学生要保持强烈的好奇心和求知欲，不断强化自己的创新意识，全身心地投入到学习中去，成为学习的主人2、学会：在掌握基础知识的同时，学生要注意领会化归、类比联想等数学思想方法的运用，学会建立完善的认知结构3、会学：通过自已亲身参与，学生要领会复习类比和深入研究这两种知识创新的方法，从而既学到知识，又学会创新三、程序安排（一）、二面角1、揭示概念产生背景心理学研究表明，当学生明确数学概念的学习目的和意义时，就会对概念的学习产生浓厚的兴趣
头疼这种问题是经常出现在门诊病历当中的，10%的人群在日常生活当中都会出现头痛的情况，只不过有的人的头痛比较轻微，忍一忍就过去了，但是也有一些患者的头痛问题会反反复复不断发作，并且会呈现出愈演愈烈的趋势头痛的类型是有很大区别的，它会存在部位的不同以及发作时间持续时间的区别不知道大家有没有听说过偏头痛这种疾病，它的主要症状表现为大脑半侧的剧烈疼痛感，并且往往会间断持续性发作，那么这种疾病究竟是怎么一回事呢其实有以下重要的因素会引发偏头痛问题的出现，希望大家能够正确认识这种疾病一、遗传因素科学家研究表明，发现偏头痛这种疾病与遗传因素有很大的关联，约60%的患者在追问家族史的时候会发现具有一定的家庭遗传偏向，所以如果家族当中有人存在偏头痛的问题，那么往往子代出现偏头痛的概率也会增加
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