４、初步培养学生的动手操作能力和创新能力教学重点、难点：认识克，初步建立克的重量观念教具准备：多媒体软件、天平、（大豆、图钉、２分币、橡皮等实物每组一份）教学过程：课前学生表演唱《小熊请客》一、创设情景，导入新课小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，（屏幕显示小熊）今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了（屏幕显示小猫、小狗）咦，它们怎么吵起来了〔录音："我的虾条比你的`'奇多'重""我的'奇多'比你的虾条重"〕它们谁也不让谁这时，电脑博士来了，（屏幕显示电脑博士）〔录音：别吵别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗〕电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去
(2) 在学生完成猜测之后，教师揭秘——播放第2单元课文录音，并请学生打开课本，听音看图(3) 教师请学生们将听到的故事用简洁的语言描述出来(4) 跟读课文(5) 教师请学生们以4人小组为单位，自由读课文(6) 全班齐读课文四、巩固训练(3分钟)(1) 做活动用书第2单元活动1教师对学生活动情况予以评价(2) 做活动用书第3单元活动2(4人小组或同座位活动)五、完成运用任务1(7分钟)(1) 教师先向学生展示自己制作的调查表，然后向几位学生的年龄进行调查，填调查表(2) 教师利用自己的调查表，向学生们汇报自己调查表的内容(3) 教师请学生们自制调查表，找到自己的朋友，对朋友的年龄进行调查，并填表，汇报
教学重点：掌握按比例分配应用题的特征及解题方法．教学难点：按比例分配应用题的实际应用教学目标：1、使学生理解按一定比例来分配一个数量的意义，掌握按比例分配应用题的特征和解题方法；2、培养学生应用所学数学知识解决实际问题的能力；3、通过实例使学生感受到数学来源于生活，生活离不开数学教学策略：引导学生将比转化成分数、份数，指导学生试算教学准备：学生课前作调查；教学过程：一、导入1、看题目：“比的应用”，你想知道什么2、小小调查员：前几天，我已经请同学们去作了课外调查，看看在我们日常生活中，哪些地方用到了比的知识下面，请汇报一下你调查到的信息3、小结：通过调查，我们已经初步感受到比和我们的日常生活有密切的联系
2、坚持晨练现在很多人的状态经常是久坐不动，运动的机会是很少的因此建议大家养成早晨起床锻炼的好习惯，大家可以选择一些有氧运动，比如跑步、快走或者是打太极等；让身体的血液循环和新陈代谢提高，而且还能够让肝脏细胞的自我修复得到增强，从而使肝脏功能慢慢强健起来同时，通过适量的锻炼活动，还能够帮助人体消耗体内沉积的脂肪，避免体重超标，也可以让沉积在肝脏内的脂肪得到消耗，避免肝脏的负担加重，可以降低患脂肪肝的风险当然，如果是患有肝部疾病的人们在做锻炼的时候避免过度运动，避免身体疲劳晚上三不做1、不喝酒由于现在人们的应酬是很多，特别是在临睡觉之前，如果摄入过多的酒精的话是会加重肝脏负担的，因为肝脏即使在人们休息的时候，也是进行正常运转的
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