（评：这一环节让学生通过抓重点词语，理解语言环境，理解人物，梳理了文中脉络，让学生在自渎自悟中看清了鲜活的人物形象并由点到面，把握住整个文章的中心，明白一个道理，从而提高他们的分析，欣赏和评价能力）四、总结全文，拓展视角1、默读全文，说说孙晋芳是以怎样的体育精神进行训练和比赛的生1：这种精神应该是团结、拼搏生2：这种精神应该是把自己的事放下，把集体、祖国的荣誉放在高于一切的地位2、读完全文后，你有什么感受学生完成“我的视角”（ 先和同桌交流一下，再写出来）（评：读一篇文章，学生的感受是多元的，表达的方式也是因人而异，“我的视角”这一设计着眼于学生学习过程中的独特体验，有利于学生学习的独立性和自主性的发展
光阴似箭，日月如梭，转眼间十多年过去了，孟姜女已经长大成人一日，孟姜女在摘葫芦时发现葫芦架后面藏了个人孟姜女刚想叫人就被那个人捂住了嘴后来，那个人告诉孟姜女自己叫范杞梁是为了躲避官兵抓人修长城才躲在葫芦架后之后，范杞梁便住进了孟姜女家里所谓日久生情，范杞梁经过孟姜两家长辈的同意与孟姜女成婚天有不测风云，成亲当天，新郎被几个衙役抓走了范杞梁被发配去充当修长城的民夫了转眼一年过去了，范杞梁杳无音信，急得孟姜女饭吃不下，觉睡不着，不知如何是好，跟两家老人商量后，决定去找丈夫，发誓找不到丈夫绝不回家她带上干粮和给丈夫特制的御寒衣服上路了一路上，风吹雨淋、日晒风寒、饥寒交迫、步履艰难，经过千难万险的万里跋涉，她终于找到了修长城的地方，一打听才知道，为修长城死了许多人，丈夫范杞梁早就累死了，并被埋在长城下，尸骨都找不到了
2．教师告诉全班学生：We’re going to learn Lesson One today．并用中文（今天我们学习第1课）重说一遍，让学生听懂即可，并板书Lesson One在黑板上教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片，指着自己，对学生说：My name is__×．重复几遍后，问一位学生：What’s your name如果学生仍不明白，可反复借助手势，引导学生答出他／她的名字3．播放对话演示录像（见媒体素材视频类：对话演示Lesson 1 part 1）4．让学生看Lesson One中的两张图，教师可对图中人物及对话做些解释，也可请学生描述在图中能看到什么人，这些人在干什么
激动不已思万千，邀汇同学庆贺宴名校进研磨利剑，再长学识创辉煌愿你雄才展伟略10、面对通过刻苦的学习，考取自己理想的学校，有些人顺利跨过，而更多人则望辰莫及然而，你通过自己的努力圆了自己学业之梦，特向你表示祝贺11、怀揣大学的通知书，带着高中的冲刺步，追忆初中的逃课术，留恋小学的清纯度，开启崭新的前程路，踏上未知的新征途，送上鲜艳的花几束，献上美好的祝与福大学生活快乐12、金榜题名笑颜开，多年梦想得实现父母双亲忙接待，亲朋好友祝贺来仔细斟酌报志愿，兴趣专业为首要愿你进得学府再努力，学成归来报社会祝前程似锦13、青山碧水送清爽，红色捷报快乐扬全家欢笑满心房，恩师同窗道贺忙今朝再次入名校，继续扬帆志向高
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