综述：人教版三年级上册语文教案(精选5篇)

教学过程中，教师通过引导学生读课文，弄清各段大意，从而了解课文的主要内容(二)抓重点句，读懂课文内容1指名读第1自然段，想一想这段共有几句话其中哪几句话介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色让学生边读边想将有关内容在文中画出来2出示思考题：翠鸟各部分的羽毛是什么颜色什么样子的3指名回答：本段共有六句话，其中第2～5句介绍了翠鸟各部分羽毛的颜色4出示重点句：“它的颜色非常鲜艳头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹背上的羽毛像浅绿色的外衣腹部的羽毛像赤褐色的衬衫”(1)指名读句子(2)讨论：这四句是按什么顺序描写的经过讨论，要让学生弄清这四句话按总分段式描述了翠鸟各部分的羽毛的颜色首先总体描述翠鸟的羽毛颜色非常鲜艳，然后从上到下，有条理地介绍了翠鸟的头、背、腹各部分羽毛的颜色

那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈(倔强)地向上，茁壮生长，昂然挺立它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬(十分敬佩)”能否换用括号里的词为什么以此来品味词语对表达感情的作用学生讨论发言，教师总结：“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊);“倔强”只是一种性格，“不屈”不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难，顽强求生的向上的品格;“肃然起敬”是从心底里产生的一种油然而生的敬意4合作探究通过导学、探究、学法指导的学习过程，进一步研讨文章，进行合作探究学习，从文中找出作者对生命的三点思考

开展全区垃圾分类调研，对公共机构、居民小区进行摸底，建立碑林区生活垃圾分类台账截至目前，碑林区全区已有40%的机关企事业单位、社会团体参与垃圾分类生活垃圾分类三支队伍已初具规模，已在全区组织开展多种形式的生活垃圾分类宣传活动近50场，入户宣传约2000户，发放垃圾分类知识手册千余份在“生活垃圾智能分类”模式方面，截至12月16日，已累计投递33097人次，累计回收垃圾227175公斤（纺织物50487公斤，纸类129323公斤，金属15701公斤，塑料24857公斤，玻璃4149公斤），饮料瓶147853个节约标准煤318045公斤，减少垃圾焚烧86327公斤，减少垃圾填埋136305公斤，节约木材388立方米，再炼钢铁11921公斤，公益回收垃圾4149公斤

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