综述：水梨苹果汁的做法及功效

(第4题可放开让学生说，教师不一定给评价)2、第二组：快速默读，学生以自主、合作、探究的学习方式讨论大屏幕投影出示问题：⑴ 看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”⑵ 从第5段中找出一句有关文章主旨句子，说说反映了什么主题待我懂得游戏意义后，心情沉重，总想补过，这说明什么⑶ 待到小兄弟惊异地笑着说：“有过这样的事吗”为什么“我不觉得宽松反而觉得沉重”从中你又感悟到了什么教师小结：作者一接触科学思想，就认识错误，设法补过，并不因为自己当初的动机是好的就原谅自己，不因为当初的想法是受了传统的影响而宽恕自己，也不因为时间相隔久远就不了了之他的心情是那么沉重，可见他是多么严厉地解剖自己，他的为人是多么严肃认真，他的精神正是我们学习的榜样

)5、提出不理解的词句，质疑(写养花的乐趣为什么还写忧)五、练习朗读课文，读熟课文六、指名分段读课文，读后说出段意，理清线索老师板书1、为什么养花; 2、养什么花;3、养花要摸门道; 4、养花有益身心;5、养花使人喜悦; 6、养花使人伤心;7、养花的乐趣七、布置作业1、抄写词语2、读熟课文3、想想自己喜什么花草，它有什么特点和为什么喜欢，以及在养的过程中有什么感受第二课时教学目的：1、有感情地朗读课文，使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣2、给课文编写提纲3、背诵自己喜欢的自然段4、选择一种你喜欢的花草写一个片段要写出它的特点和你为什么喜爱它教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情;了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的

师：这种方法，我们也留在课后私下交流师：我们的祖先很聪明，为我们的祖先感到骄傲，其实老师也为你们感到骄傲，你们在这么短的时间内就想出了这么多解决问题的办法，你们很了不起四、方法应用，巩固新知过渡语：、“鸡兔同笼”问题传到日本，日本人称它为“龟鹤问题”，你认为“龟鹤问题”与“鸡兔同笼”问题有什么相似之处1、师：除了“龟鹤问题”与“鸡兔同笼”问题类似以外，我们在实际生活中还有很多类似的问题(出示)学校举行乒乓球比赛，有单打和双打12张乒乓球台上共有34人同时在打球问：正在进行单打和双打的台子各有几张问：这题是否属于“鸡兔同笼”问题2、师：我们班同学很聪明，会解“鸡兔同笼”类型的问题，那聪明的你，是否会出一道“鸡兔同笼”类型的题，考考其他组的同学呢

（幼儿交流讨论各种通讯方式：写信、发短信、上网聊天，打电话）二、解密电话号码复习10以内的加减运算，帮助幼儿梳理、归纳并发现口算简便的方法1、师：有这么多的办法联系的到我，我现在就把我的电话号码告诉你们我的电话号码就在这里（出示ppt），这个号码可不是简简单单就能让你们得到的，那可是一组密码，需要你们解密出来，这样就能得到我的电话号码了（出示算式题）2、幼儿第一次操作师：老师给你们准备了一个小信封，里面有我编的8道密码题，等会儿就请你们用笔来帮帮忙，来解密我的电话号码每人轻轻的拿过自己的信封，大家一起来解密，我们来比比谁的动作快比赛是要有规则的，听好了规则哦：（1）嘴巴轻轻不影响别人（2）解密号码时要看清算式的'加减符号，不能粗心