希望同学们终生学习当今科技和社会发展日新月异，只有不断学习才能不断提高;只有不断学习才能跟上时代的发展;只有不断学习才能使你以后不管做什么工作都能得心应手，取得成功和胜利为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀
小朋友，昨天我们在哪里参观的这些超市里是卖什么的你喜欢超市里买东西吗好，现在我们就来玩开超市的游戏2、基本部分（1）挂店牌，庆祝开业开超市首先要有个店牌，（出示牌子），我们这个超市叫什么名字（集体认读牌子）（2）设想商品圆圆超市里是专门卖圆的东西，请你们想一想，你想把什么东西放到超市里卖（幼儿自由讨论、阐述）（3）进货：小朋友想到的圆东西真多，现在，老师当经理，经理就去进货了（从门外推进小车，车搬出三大盒东西，请三位幼儿扮售货员，分别按吃的、用的、玩的布置柜台）（4）引导幼儿集体评判，说出物品的名称及分类是否正确（5）营业交代到圆圆超市买东西的游戏规则：到圆圆商店来买东西有个规矩，买东西的人不能讲出你要买东西的名称，只能讲出你要买的东西是吃的、用的还是玩的'
1、想一想，刚才我们是怎样玩赏漓江的`水的美景的（先看图，进入佳景；读文句，品味佳景；后想象，玩赏佳景小结后老师板书）2、准备怎样游玩桂林的山水3、老师出示描绘桂林山的图景再用一个句子赞一赞图描绘的桂林的山4、将桂林的山的三个特点画出，老师出示描写桂林山的三个特点的词语：真奇啊，真秀啊，真险啊还可以怎样说，说出这种感受仿照刚才读“静”“清”“绿”的方法，怎样读，读出很“奇”、很“秀”、很“险”的感受来（奇，先把声调提稍高，随后读得轻而平；秀，可读得平稳一点，重音停顿稍久一点；险，先要提高声调读得稍短促）5、按“赞赏——描述”引读采用多种形式，读出你对桂林山的喜爱之情边读边出示多媒体软件：出现三幅图，分别再现文字和声音：（1）桂林的山真奇啊
(2)X和y哪个是自变量哪个是因变量（3）从1949年起，时间每向后推移10年，我国人口是怎样的变化（4）你能根据此表格预测20__年时我国人口将会是多少在人口统计数据中：时间和人口数都在变化，它们都是其中人口数随时间的变化而变化时间是，人口数是归纳：借助表格，我们可以表示因变量随自变量的变化而变化的情况模块二合作探究1、研究表明，当每公顷钾肥和磷肥的施用量一定时，土豆的产量与氮肥的施用量有如下关系：（1）上表反映了哪两个变量之间的关系哪个是自变量哪个是因变量（2）当氮肥的施用量是101千克/公顷时，土豆的产量是多少如果不施氮肥呢（3）据表格中的数据，你认为氮肥的施用量是多少时比较适宜说说你的理由
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