七、诵读全词八、练习鉴赏辛弃疾的《南乡子·京口北固亭有怀》高二语文永遇乐京口北固亭怀古教案最新范文相关高二语文永遇乐京口北固亭怀古教案精选篇2教学目标：知识目标：1、了解辛弃疾其人及其词作风格2、以读代析，在朗读中体味《永遇乐京口北固亭怀古》的感受词人爱国主义情怀和悲凉意境3、深刻体会《永遇乐京口北固亭怀古》的用典的艺术特色能力目标1、在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣2、引导学生初步掌握“分析典故”这一赏析诗词的基本方法3、通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力教学重点1、在朗读中品味这首词的意境2、指导学生理解典故的含义教学难点1、引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧2、指导学生理解典故的含义
二、作者简介：三、自读课文，扫除字词障碍惆怅倚门萌生希冀蠢人魅力链子依偎迫不及待引人入胜不速之客四、同学之间互相探讨：1、为什么说“等待”是贼2、作者说：“希冀在等待中获兔的人岂止守株者”仔细揣摩这个句子，体会其深刻含义3、“人生是条长长的链子，‘等待’是各环节链子间的纽带”请从语言运用的角度赏析这个句子4、“等待的未必能获得……而且绝对取不走，避不开”，这句话蕴含着什么深刻含义5、“引人入胜的风景……更远处有瀑布……”这里的“亭台”“溶洞”“瀑布”指的是什么五、学生探讨后，教师明确六、课堂练习：1课后思考与讨论三2吴冠中是一位著名的画家，他的文章既有画的意境，又有诗的韵律朗读课文，题为作者的语言特点
2、出示要求会写的田字格中的8个字：用学过的记字方法，自己试着记一记3、把自己不会写的字在小组提出来如果都会记就交流一下记字方法，用自己的好方法帮助不会的同学教师巡视指导及时评价好的识字方法，如：比较识字(酒一渔、宋一客);自编儿歌;字形想象等4、教师挑选几个重点字在全班交流5、教师范写要注意的关键字6、播放舒缓的音乐：学生练习写字并提醒学生注意关键笔画的写法如：“酒”：左窄右宽，右边的“酉”压着竖中线写“站”：左边的“立”横变提“君”：中间一横要出头等四、拓展学习，开拓眼界 1、这一课的字，大家写得很好，让我们再一次回顾诗人写作这首诗时的经历吧，再读课文2、范仲淹写的这首诗和我们学的其他许多文章一样，不仅文字优美，而且很有思想
活动配套专业创作培训、全域资源开放、多级平台展播等全方位保障，鼓励大家用镜头讲理论、用画面传初心、用新潮方式话担当，打破传统理论宣讲的传播局限，推动党的创新理论通俗化、年轻化、出圈化传播，实现线下宣讲、线上传播双向赋能，让正能量、新思想在网络阵地广泛传递、深入人心“实景研学”板块盘活红墙特色阵地资源，打造行走式沉浸式理论课堂依托新时代红墙文化展览馆，串联辖区红色旧址、特色会馆、胡同院落等点位，推出多条红墙研学精品线路，构筑开放式、实景化的理论课堂，打造“红墙边行走的大思政课”结合重大时间节点、不同受众群体特点，定制差异化的研学宣讲内容，将深厚的红墙文化内涵、红色精神底蕴融入行走式、沉浸式学习全过程，跳出传统静态授课模式，让理论学习走出书本、走进实景，实现精准化、分众化的理论传播效果，让理论学习兼具历史厚度、文化温度与时代质感
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