给它们分类(3)小组合作学习，按一定的标准给图中植物分类并将本组的植物分类标准和结果记录在书中的表上(4)全班交流，并分析全班找出的分类方法，通过比较，推选了出最科学的分类方法并说出理由(5)观察不开花植物，拓展学生的视野，让学生感受植物世界的丰富多彩三、布置作业收集当地的植物，并通过书本、上网搜集植物的有关资料苏教版六年级语文上册教案篇2《跟祖父学诗》教学目标：1学习课后生字，理解课文内容，理清文章条理，回答课后问题体会文中流露出的童真和学诗的乐趣体会作者与祖父之间的亲情2有感情的朗读课文，激发对诗歌的学习和研究兴趣3学习作者直白而富有童趣的表达，体会作者围绕中心选取典型材料的写作方法教学重点：理解课文内容，梳理文章条理，回答课后思考题，体会文中流露的童真和学诗的乐趣
紧接着作者又写出“卖破录音机”和“吃进肚子里”，这是直接描写自己家穷作者反复介绍“穷”是为了下文母亲毫不犹豫地掏钱让“我”买书做铺垫，从而衬托出母亲对“我”的爱板书：穷做铺垫，衬托母爱的伟大四、小结通过这节课的学习，我们解决了生字词，了解了课文的主要内容同时还知道了文章运用了衬托的写法做铺垫可以说收获匪浅五、布置作业（出示课件9）1背写课后生字词2继续读课文，在读的过程中体会文章的写作方法第二课时教学目标1有感情地朗读课文，积累自己喜欢的段落2通过分析描写母亲的细腻的语言文字，了解作者的写作方法3通过品读重点句段，体会母亲的慈祥和善良，以及作者对母亲的感激、热爱与崇敬教具准备课件教学设计一、复习导入1
课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈4过渡：课文围绕花生讲了一些什么事呢同学们读读课文就知道了二、初读课文，整体感知1自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺，标出自然段序号2同桌互读课文，互相检查，纠正读错或读破句的地方3用生字词卡片检查认读生字词情况（可指名读、齐读、分行、分组比赛读）4检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况5默读课文，思考：课文围绕落花生讲了哪些事（①种花生、收花生②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备③吃花生时的议论）教师：按照课文讲的这三件事，我们把课文分成三部分来理解三、学习课文的第一、二部分1默读第一、二自然段，边读边思考：你读懂了什么，还有哪些不懂的地方
这次在美国发生的因食用沙门氏菌污染的金枪鱼寿司而导致的食源性感染事件属于食品安全事件导致事件发生的原因是生产加工环节存在原料污染问题目前，国际食品法典委员会、欧盟、澳大利亚、新西兰、英国、香港和澳门地区等均规定在餐饮业现制现售的即食食品中不得检出沙门氏菌我国正在制定针对餐饮业现制现售即食食品的微生物限量标准该标准将分门别类列出在餐饮业加工、制作的冷食、热餐、自制调味品、自制饮品中的微生物限量为了杀死鱼体内的寄生虫，美国食品药品监督管理局(FDA)推荐捕捞后的鱼须在零下31℃冷冻15小时以上，但即便在这样的条件下仍然不能杀死已污染的沙门氏菌因此，用于制作寿司的生鱼被沙门氏菌污染的风险较高因此，专家建议：食品生产经营单位应加强对整个食品链条的控制，其中原料安全和生产加工步骤是易受污染的关键点
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