教学过程：一、生活感知，引出小数师：同学们，你们都去过超市吗张老师星期天也去了超市，带来了这些商品，请看学生仔细观察出示各种商品的价格，学生试读师：这些数你们见过吗是什么数这就是我们今天要认识的新朋友———小数（揭示课题认识小数）设计意图：创设与学生生活和学习内容相适应的情境，引领学生轻松走进生活，走近小数，初步感受小数在现实生活中的应用，唤醒学生的经验二、主动探究，理解小数（一）动手实践，借助长度单位初步认识小数1、师：现在我们来找一找身边的小数，好吗你认为用哪个长度单位来测量课桌面的长与宽比较合适请同学们两人一组，拿出米尺，测量一下学生先分组测量，记录数据2、师：5分米和4分米如果用米作单位可以怎样表示
请你猜猜看出示谜语耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干3这个人不仅养的是象，而且是一只小象师生板演：小象4想看看嘛出示图片5你觉得这只小象怎么样师生板演：可爱的这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课齐读课题三、整体感知自由读课文，想想小象的哪些地方可爱四、体会聪明、可爱，指导朗读你从文中的哪些地方看出小象的可爱1聪聪是一只经过驯养的可爱的小象它会帮助主人做家务活儿，可能干啦抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会读出小象的可爱指名读，评议，夸一夸读2有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱板书：修铜壶指名读，评议，齐读3
④姓批：释义①在文章、文件、作业等上面写评语或意见：朱批|眉批②对下级文件表示意见或对文章予以批评：批改|批阅|批注|批语③大量买卖货物：批发|批购|批量④量词，用于大量的货物或人：一批纸张|一批游客|第三批学员刚刚毕业⑤对错误、缺点等作出否定的评论或评判：批判|批评|挨批拢：释义：①合在一起;使不松散：合拢|两脚并拢|他笑得嘴都合不拢了②靠近;到达：靠拢|拢岸③聚起;总合：归拢|拢共④梳(头发)：把头发拢一下迎：释义：①接：迎接|迎送|欢迎|辞旧迎新②面向着;正对着：迎面|迎头赶上|迎风招展碗：释义①盛饭菜的器具，口大底小，一般是圆形的：饭碗|茶碗②像碗的东西：轴碗|橡皮碗③量词：一碗米隙：释义①裂缝：孔隙|门隙|缝隙
)New Concepts1If I want to play ping-pong，we need some ping-pong ballsSay “need”,please让学生利用 need 造句2Do you have any ballsSay “any”,please讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明3完成课后习题4听录音两至三遍同时讲解美元和元的区别如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan练习一下如何问多少钱How much is it
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