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4巩固和延伸(Consolidation and extension)(1)Main scene 教师引导学生看主情景图,说出其中表现的交通方式学生多能说出:on foot by bike,by subway如有学生问及小丑骑的独轮车以及幼儿骑的三轮儿童车教师可补充说明那分别是unicycle和tricycle;而自行车bike的另一说法:bicycle,意为两轮车(2)学生做Let’s learn部分的活动手册配套练习;教师指导学生规范书写新学伊始,教师非常有必要对学生重申一下书写的要求(3)学生背诵并抄写四会单词;复习说唱歌谣(4)学生预习c Let’s sing部分的歌曲高中英语代词教案精选篇3教材分析:教材分析本单元是对英语中一般现在时句型的扩展和练习,学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景,将语言变得生活化、情境化,从而掌握一般现在时的各种句式

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2Work on 1a, match the words3Listening practice: Do A 1b, first listen and circle the words, then imitate4Look at the picture on SB P7, ask and answer in pairsStep 3:While-taskPhoto show1T ask and S answer2Ss ask and answer in pairsThen Do A3a3Make a short passage about the photoThen Do B 2bstep 4:Post-taskDraw a photo of family and write about it, then share with friends

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中新社北京6月10日电 (记者 杜燕 李梦 贾天勇)随着具身智能技术发展,机器人进入生产生活的更多场景中新社记者10日走访北京中关村多家高新科技企业发现,机器人正在解锁越来越多“职业技能”6月10日,北京中关村一家便利店内,银河通用机器人为顾客服务中新社记者 贾天勇 摄 会跳舞的人形机器人、能导诊的服务机器人、会理货的零售机器人、能搬运重物的工业机器人……在北京银河通用机器人有限公司展示区内,不同形态的机器人正展示着各自的新技能银河通用品牌公关陈思说,以往机器人更多依赖预设程序和固定轨迹运行,只能在标准化环境下完成既定动作新一代具身大模型机器人,可以实时规划,根据不同场景完成复杂任务,“相当于是机器人有了脑子”

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