
追问:可是明明有舟子,作者为什么说是“独往”呢(去湖心亭赏雪只他一个人,舟子只是送他去,并不上湖心亭)——他为什么不拉舟子一块看呢这样也好有个伴,不会独自一人(他认为舟子看不懂,不是他的知音,不会理解他来湖心亭看雪的心情,从文章最后一句中就可知道舟子的观念)这个“独”字反映出他怎样的个性特点(文人雅士的清高孤傲)3、寻找“痴似相公者”(1)舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣,那有人懂吗(有,湖心亭上比他早来的两个金陵人懂)(2)作者是怎么介绍这两个人的一起找出来①老师发现一处很奇怪的地方,作者写“问其姓氏”,可后面却是“是金陵人,客此”,这答非所问呀,作者写错了,真是不高明你怎么看待这个句子(表面上看是答非所问;可实际上这恰是作者的高明之处

拿出练习本,把自己最喜欢的风景,用上“…像…”的句式,写一写,写一句即可5、作品展示挑选优秀的作品放到投影下进行展示(二)介绍我的好朋友1、说说你的好朋友是谁小组互相交流,说说自己的好朋友是谁长什么样子你们经常在一起做什么2、指名学生起来说一说自己的好朋友引导学生以“他是谁长什么样子你们经常在一起做什么”这个思路组织语言3、出示课本示例请同学们拿出练习本,按照出示的例子,自己也介绍一下自己的好朋友吧4、作品展示三、我的发现1、出示句子,学生自由读句子读准字音,读通句子2、分别圈出两组句子中的“特别”“经过”这两句话带点的词语的意思相同吗分别是什么意思学生自由读句子,边读边思考问题3、指名说说自己的答案,教师讲解

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