出示大戈壁的精彩图片，师：你们想不想和作者一起走进大戈壁去看一看呢现在假想我们也坐上了开往新疆的火车，火车把我们带到了戈壁，大戈壁是什么样的呢齐读第一自然段理解大戈壁的环境恶劣，抓住“茫茫”、“浑黄一体”、“没有……没有……也没有”等词语2出示大戈壁的录象，教师描述：茫茫的大戈壁上，没有山，没有水，也没有人烟，只有满地的沙石大风一起飞沙走石，遮天蔽日，一片浑黄，分不清哪里是天，哪里是地戈壁是多么荒凉呀(设计意图：让学生通过感知初步了解大戈壁的特点，从而进一步认识白杨，后升华到对在那里生活的建设者的了解)3作者要写白杨树，为什么开篇写这荒凉的大戈壁请学生发表看法：(告诉我们白杨树所生长的环境很恶劣
远道而来、年过五旬的泰王国皇家警察副总警监、警上将塔猜·披塔尼拉布是一名足球热爱者随着赛事推进，年岁带来的体力短板渐渐显现，但赛场之上他基本完成每次助攻，并坚持踢完了全场比赛“啦啦队与球场零距离，我耳边一直响起锣鼓声、加油呐喊声，这份热情一直鼓励着我坚持，舍不得休息” 在塔猜·披塔尼拉布看来，此行踏上“村超”绿茵场，让他真切看见了中国乡村蓬勃的生机体育搭台、文化赋能，火热的足球赛事吸引球迷和观众远道而来，这不仅激活了地方旅游产业，还能让本地人有很好的经济增收图为比赛现场中新网记者 袁超 摄 让老挝公安部外事局老中合作处副处长西沙瓦宋蓬亨感触颇深的是，“村超”球员们扎实娴熟的球技，更难得的是这群球员并非专业运动员，他们来自各行各业，有农民、店主、司机，凭着对足球纯粹的热爱站上绿茵场，这份发自心底的足球热爱让人感动
教学过程：一、音乐引入，感受情境美(一)生听音乐《思乡曲》，体会乐曲中描述的意境1、那个人在干什么或者想什么(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)2、学生初步感知诗的意境美(乐曲停，学生表达自己的想法)(二)简介《思乡曲》，引入课题1、这首曲子，就是着名作曲家马思聪先生的《思乡曲》，思乡的情感可以用音乐来表现，也可以用语言来表达2、引入课题，齐读课题3、简介李白二、学习全诗，体悟诗境美(一)初读课文1、读通、读顺全诗;2、检查勾生字情况;3、指导生读生字，读全诗重点读好"静"、"床"、"霜"、"思"等字4、解题：(1)"静夜"是怎样的夜晚(多媒体创设情境)(2)请你用"思"扩词，从所扩词中选出词义(3)串词义
陶行知先生说过一句话：国家是大家的，爱国是每个人的本分爱我们的民族，这是我们自信心的源泉，爱我们的祖国，更早已成为一个炎黄子孙起码的良心同学们，民族精神是一支永不褪色、永不熄灭的火炬，它曾经照亮了无数优秀的中华儿女作为中华民族伟大复兴时代的高中生，我们有责任、有义务弘扬民族精神，让它在未来的岁月里薪火相传，让民族之魂发扬光大走进国旗下的讲话稿（篇11）敬爱的老师，亲爱的同学们：大家好今天我国旗下讲话的题目是：无惧失败我们的生活就像《__》里的比比多味豆，总是夹杂着不少令人皱眉的滋味显然，没有人会喜欢失败的滋味但仔细一想，其实它并没有那么可怕考试失利时，表演失误时，想法不被他人接纳时，可能都会被我们视作失败
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。