部编版小学三年级上册语文教案【篇2】教学目标：1、认读5个生字，读准多音字“假”的读音，会写“落、荒”等13个字，正确读写“阵雨、荒野”等词语2、朗读课文，想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌意境3、抓住文中有新鲜感的表达，品读感悟积累语言，并尝试迁移运用教学难点：1、理解“关了门做功课”“地下的学校”“他们的家是在天上，在星星所住的地方”等充满奇特想象的词句2、能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子教学流程：第一课时一、链接诗人，激趣导入（一）谈话引入（屏显）“假如我变成了一朵金色花，我会……”引导学生思考并交流：假如你变成了金色花，你会怎么做怎么想呢（二）链接诗人1、出示泰戈尔散文诗《金色花》，读句子
谁来表演一下一生上台表演师：戈里亚就这样呆呆地望着窗户可是，从三楼能望到什么呢学生接读下句“除了天空以外，什么也看不见了” “什么”一词引导学生扩展想象，都有什么他看不到呢那你能感受到戈里亚的心情吗B那当戈里亚看到床前的红气球时心情会怎样呢你能猜测出同学们当时怎么做怎么想得吗C指导学生有感情的朗读课文在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，把学生放在了学习的主体，激发学生求知的欲望，同时也培养了学生的质疑能力通过关键词引导学生去体会戈里亚的心情变化在学生体会到戈里亚的心情变化的同时去感受同学们对戈里亚的关爱拓展延伸拓展：在日常生活中，你和你的同伴发生过哪些感人的事学生之间互相交流思想教育：学了课文，你明白了什么
如不是，请说明理由;如是，请指出它的系数和次数①x+1; ② ; ③ ④- a2b答：①不是，因为原代数式中出现了加法运算;②不是，因为原代数式是1与x的商;③是，它的系数是，次数是2; ④是，它的系数是- ，次数是3例2：下面各题的判断是否正确①-7xy2的系数是7; ②-x2y3与x3没有系数; ③-ab3c2的次数是0+3+2;④-a3的系数是-1; ⑤-32x2y3的次数是7; ⑥ r2h的系数是通过其中的反例练习及例题，强调应注意以下几点：①圆周率是常数;②当一个单项式的系数是1或-1时，1通常省略不写，如x2，-a2b等;③单项式次数只与字母指数有关5游戏：规则：一个小组学生说出一个单项式，然后指定另一个小组的学生回答他的系数和次数;然后交换，看两小组哪一组回答得快而准
一个排列是指“从n个不同元素中，任取出m个元素，按照一定的顺序摆成一排”，它不是一个数，而是具体的一件事；排列数是指“从n个不同元素中取出m个元素的所有排列的个数”，它是一个数例如，从3个元素a，b，c中每次取出2个元素，按照一定的顺序排成一排，有如下几种：ab，ac，ba，bc，ca，cb，其中每一种都叫一个排列，共有6种，而数字6就是排列数，符号表示排列数②排列的定义中包含两个基本内容，一是“取出元素”，二是“按一定顺序排列”从定义知，只有当元素完全相同，并且元素排列的顺序也完全相同时，才是同一个排列，元素完全不同，或元素部分相同或元素完全相同而顺序不同的排列，都不是同一排列叫不同排列在定义中“一定顺序”就是说与位置有关，在实际问题中，要由具体问题的性质和条件来决定，这一点要特别注意，这也是与后面学习的组合的根本区别
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