雏鹰高飞，游子远行，离别之际，倾尽叮咛：第一，希望你们常怀一颗感恩的心，它将使你人生之路越走越宽阔父母的养育、长辈的关怀、老师的教诲、他人的帮助……都是恩情用知恩图报的心去体察和珍惜身边的一切;用情感去发现生活的富有和内涵;用心去领悟命运的馈赠和生命的无限学会感恩，你就学会了处世、学会了做人学会感恩，迎接你的定是捷报频传第二，希望你始终拥有诚实守信的品质,它将使你的人生如日中天人生不可能永远得志，一时失意总是难免面对种种压力乃至诱惑，应该记住，做人要有坚守的底线无论财富还是荣誉，都要“取之有道，用之有度”在成功的捷径上需要付出的是汗水而绝不是尊严待人以诚信，心心相印;对事以诚信，事无不成第三，希望你始终把“勤奋”牢记心间，它将使你的人生锦上添花
过渡：这首诗所描绘的景象就是作者在农村居住时所看见的作者看到了什么景象又是怎样描写所看到的景物的呢二、放课件，看图听录音，整体感知诗意作者看到了什么景象呢请看……(放课件)学生观看后说说自己的所见师：同学们观察得很仔细，那你们喜欢这美丽的春景吗同样，诗人陶醉了，他写下了这首有名的《村居》三、初读课文，读准字音，初步感受诗意1出示要求：借助拼音分组自由读诗句，划出生字词，给生字找几个词语，再讨论诗句意思2检查生字读音，指导识字莺：后鼻音，中间是秃宝盖儿;趁：前鼻音鸢：上面没有一撇给生字找词语3指名读诗句，如有不正确的读音及时纠正4齐读再练读5请同学们马上描生字注意每一笔写在哪儿四、借助课件，加强朗读，感悟诗意1
2今天，我们继续学习课文二、学习4—8自然段1教师引述：风筝越飞越高，在空中翩翩起舞，风筝带着我们的憧憬和希望突然，发生了一件事，画出课文中的句子2教师引导：此时，我们的心情有什么变化请画出我们心情难受的句子3交流，教师出示A我们都哭了，在田野里四处寻找，找了一下午，还是没有踪影B我们垂头丧气地坐在田埂上4朗读这些句子5教师引导：这些小朋友是怎么做的6学生汇报7“小小的风筝，你寄托了孩子们多少欢乐，多少向往”大家能读出这份情怀吗8指导朗读三、谈感受1放风筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过很着急，你们有这样的生活经验吗2学生交流四、拓展练习1亲手制作风筝2写一写制作风筝的过程五、布置作业1继续制作风筝，到公园放风筝，感受一下做风筝，放风筝的快乐
喜欢夏天是一种衬笔，用来衬托“更喜欢”，这就是夏天的心脏——石榴2、写自己挡不住石榴的诱惑其实，作者明写抵挡不住诱惑，真想尝个鲜，暗写作者对石榴的喜爱之情四、品味语言，理解关键句子1、理解文章关键句子例如：“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”(作者最喜爱石榴的花，因为它既有形态美——那深红的颜色鲜艳动人，又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让，敢于抗争由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹，并把它视为“夏季的心脏”)2、形象生动、准确凝练的语言比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞手法的运用，使文章语言具有极强的表现力如“你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣……而且还精巧地插上了花”(这里连续运用比喻，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞美了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情
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