本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法，解决一些实际问题谈谈你的学习体会五、作业教科书第3页，习题61第1、3题解一元一次方程1、方程的简单变形教学目的通过天平实验，让学生在观察、思考的基础上归纳出方程的两种变形，并能利用它们将简单的方程变形以求出未知数的值重点、难点1、重点：方程的两种变形2、难点：由具体实例抽象出方程的两种变形教学过程一、引入上一节课我们学习了列方程解简单的应用题，列出的方程有的我们不会解，我们知道解方程就是把方程变形成x＝a形式，本节课，我们将学习如何将方程变形二、新授让我们先做个实验，拿出预先准备好的天平和若干砝码测量一些物体的质量时，我们将它放在天干的左盘内，在右盘内放上砝码，当天平处于平衡状态时，显然两边的质量相等
研究方法：(1)查阅相关的书籍，收集有关资料(2)整理李白诗词中最能表现其风采的诗句和盛唐历史文化方面的史料(3)在上面准备的基础上，分组探究，仔细分析，找出二者之间的联系参读书目：(1)《唐诗鉴赏辞典》(2)王运熙《李白研究》，作家出版社1962年版(3)茆家培《中国李白研究》，人民文学出版社(4)林庾《诗人李白》，上海文艺联合出版社1954年版(5)马鞍山市李白研究会编《中日李白研究论文集》，中国展望出版社(6)胥树人《李白和他的诗歌》(7)汪静之《李白研究}(8)王瑶《李白》，华东人民出版社1954年版(9)《古代文学家传记》(上)，中华书局出版2《蜀道难》主题思想探源研究方法：(1)分小组探究，然后综合
药物如硫氰化钾、过氯酸钾、对氨基水杨酸、硫脲嘧啶类、磺胺类、保泰松、秋水仙素等，可妨碍甲状腺素合成和释放，从而引起甲状腺肿3、激素合成障碍：家族性甲状腺肿的致病原因在于遗传性酶的缺陷，造成激素合成障碍，如缺乏过氧化酶、脱碘酶，影响甲状腺素的合成，或缺乏水解酶，使甲状腺激素从甲状腺球蛋白分离和释放入血发生困难，均可导致甲状腺肿这种先天性缺陷属于隐性遗传4、高碘：少见，可呈地方性或散发性分布，其发病机制为过量摄入的碘导致TPO的功能基因过多占用，从而影响酪氨酸碘化，碘的有机化过程受阻，甲状腺代偿性肿大5、基因突变：此类异常包括甲状腺球蛋白基因外显子10的点突变等二、甲状腺结节有哪些临床表现 1结节性甲状腺肿 以中年女性多见
今年是雷锋逝世__周年，转眼间，雷锋已经影响了我们半个世纪之久，作为一个小学六年级的学生，我也应该多做些好事，为社会出一份力了于是，我利用周末，去图书馆当图书管理员，帮工作人员把放错地方的书籍放回原样刚开始我兴致很高，可过了一会儿，我就觉得很麻烦，心中打起了退堂鼓，但转念一想，雷锋叔叔遇到困难时何曾退缩过我也应该像雷锋叔叔一样永不退缩于是乎，我就耐心地将这些书籍放回原位虽然雷锋叔叔已经走了，但他默默无闻、无私奉献的精神永恒，他没有过多的语言，但他是行动上的巨人，雷锋是他的名字，也是所有和他一样默默奉献的人的名字让我们一起学雷锋，助人为乐，热爱祖国勤俭节约，无私奉献，用实际行动去传承雷锋精神，去感染别人，让我们的身边出现更多的雷锋，少一些冷漠，多一些帮助，人人争做活雷锋让我们的社会更和谐
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