第五节，雨请孩子们跟着它去迎接春天第六节，雨告诉孩子们它是笑着长大的第七、八节，雨教孩子们勇敢地笑第九节，雨交代它最终的归宿2、教师解决疑难问题：这首诗采用的拟人手法，是文学作品的一种艺术表现手法，而不是一种修辞手法区别：前者用于整体艺术形象的塑造，后者仅仅用于语句的修饰三、仔细品读，熟读成诵这首诗清新明朗，节奏欢快，融典雅的词句与活泼的口语于一体，特别适合于朗诵诗人海子说过：诗是抒情，抒情是血朗诵能让学生读出诗歌抑扬顿挫的节奏，从而体会平面文字转化成立体声音的音韵美、意象美、语言美1、品析语言，感受艺术美：从分析语言的准确性、形象性、抒情性入手，体悟意象的象征意义这首诗的语言透出中国古典诗的修养和动人的江南文化气息
⑽ 从劳苦中找出快乐来⑾ 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生⑿ 每一职业之成就，离不了奋斗⒀ 因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增⒁ 人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值⒂ 敬业就是责任心，乐业就是趣味……要求学生畅所欲言，言之有物，言之有理，言之有据加深对文章的理解从这些观点中，找出能够统领全文的中心论点，说出理由⑴ 题目的要求⑵ 内容围绕的重点2、拓展延伸，多媒体出示：1、做资料卡片：让学生找出文中自己喜欢的句子或含义深刻的句子，制成卡片，要注明出处以及卡片的类型等，书写要清楚规范2、悟敬业：对于学生来说，敬学即敬业一个学生，专注无旁骛地搞好学习，就是敬业
适当食用桂圆，可促进消化和养胃4、南瓜：南瓜含有丰富的果胶，果胶具有解毒作用经常食用南瓜利于保护胃肠道，减少胃肠道溃疡形成5、包心菜：包心菜具有健脾养胃、消肿解毒等作用，多食用包心菜可预防胃肠道溃疡形成除外，也利于促进消化6、芋头：芋头含有丰富的纤维素，多食用芋头可促进消化显然，也利于改善胃肠道不舒服情况7、汤水：汤水能改善胃肠道不适，利于通便促进消化前提是蔬菜汤，肉汤含有丰富的酸物质会刺激胃肠道，不利于缓解胃不舒服状态8、主食：主食类目多样，唯有面条能养胃米饭和其他主食含有碳水化合物等成分，易造成胃胀，不利于养胃要想养好胃，需多食用面条即可9、丁香茶：经常食用丁香茶可缓解胃肠道不适，适用于胃肠道受凉和腹胀等情况
转眼间，我已进入了五年级下学期的学习，还有一年多就将跨入中学的大门回首过去的日子，是那样的缤纷多彩是敬爱的老师使我从一个懵懂的儿童变成了品学兼优的少年我真心地感激所有为我们的成长辛勤付出的老师们我决心，从此刻开始，用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩回报老师、回报父母，回报学校我相信这也是我们全体学生的共同心声新的学期带给了我们新的期望，带给了我们新的憧憬新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们要用《小学生日常行为规范》来指导自己的言行，做一个品德高尚的人;我们要树立远大的理想，树立更高的学习目标，端正学习态度，掌握学习技能亲爱的同学们，我们是否读懂了地里、家里父母的殷切眼神呢是否读懂了讲桌旁燃烧自己青春之烛的老师的慈爱目光呢我想，同学们可能会大声地说：“读懂了”
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