（二）老师小结同学们从这句话中的三个“从……”感受到了孩子们是从四面八方来到了大青树下的小学；连用了三个“有……的”感受到了这是一个多民族的学校，孩子们在这里开心愉快地学习二、学习三、四自然段，品读有新鲜感的句子，感受“安静、热闹与可爱”（一）学生默读课文第二自然段，找出有新鲜感的句子，教师巡视指导（二）反馈交流，课件呈现◆大家一起朗读课文，那声音真好听这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们朗读课文最有趣的是，跑来了两只猴子这些山林里的朋友是那样好奇地听着1学生自由说；2思考：大家朗读课文声音“真好听”，到底怎么好听呢3课文是怎么写出安静的呢参考：文章没有直接写，而是用窗外的“安静”，用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托“真好听”
课件出示：(“神州”“华夏”)4、师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九州、华夏、中华华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族后来，人们就用“华夏”来作为中国的别称神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为“九州”，又因为中国地大物博，物产丰富是个礼仪之邦，所以称为神州全班再次齐读俩词二、识字认字、探究方法祖国是我们的母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧1、自由的读课文要求：(1)读准生字，读清字音读通句子(2)想一想，你用什么方法记住这些生字
5 4 3 2 13fill in the form of group evaluation【设计说明】该环节是课堂任务的延伸，旨在培养学生复习的习惯让学生对自己的学习进行初步的评价，有利于培养学生的自主学习和合作学习的能力八、板书设计unit 8 why don’t you get her a scarf( the first period)wordsgive advice comment camera sweater flowerswhy don’t you get her a scarfthat’s too expensivewhat about a sweaterthat’s not interesting enough how about flowers
(利奥波德)这是其观察笔记《沙乡年鉴》中记录的日常生活的一部分作者每天都与大自然亲密接触着，思索着自然的奥秘同学们再细看一看，发现有什么问题(没有三月)三月份，利奥波德究竟在做什么呢我们一起到《大雁归来》中找找答案(设计意图：用诗意的形式罗列《沙乡年鉴》中作者的活动，让学生初步认识作者和《沙乡年鉴》罗列中故意缺少“三月”，充分引起学生的注意，也在课前留足了悬念——作者三月在做什么呢进而激发了学生阅读课文的兴趣)2、初读文本——谈发现学生自读课文，谈一谈阅读后的感受与发现预设：细致的观察抒情的笔法深沉的意蕴……师：我们本堂课，就围绕“细致的观察”“抒情的笔法”“深沉的意蕴”三点来展开探究(设计意图：通过学生自读课文谈发现，既给学生一个自由感知文本的空间，又通过学生的发现来确立本课的探究点
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