今日更新!允许12345有“不满意工单”，是对考核中的形式主义开刀-掇菁撷华网

What did she sayLet’s go and seeThen please write about your yesterday to Amy or your friends”让我们一起瞧一瞧怎样写明信片呢ⅢWhile-task【任务实施】1、播放课文录音，并让学生回答课文活动的问题2、让学生再听一遍录音，并勾出dear, love, went to the park, met John, bought ice creams, went home, ran to the bus, dropped,并请学生跟读3、[活动]——Talk课堂活动用书out your yesterday师：“Can you write about your yesterday to Amy

第二次：在车站送别的场面中，第6段作者对父亲的“背影”作了具体的描绘这是写作重点父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶第三次：父子告别，看到父亲的“背影”，第6段儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下第四次：文章结尾儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应2、四次"背影"的出现，哪些是实写哪些是虚写实与虚之间关系如何第二、三次是实写，第一、四次是虚写实写是虚写的基础，是虚写的条件，没有实实在在的“背影”的描写，本文就成了无本之木，无源之水

学习本文叙议结合，以议为主的写法2理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界教学重点、难点 1夹叙夹议，以议为主的写法2运用对比的方法，体会对比的作用教学时数 二课时 教学过程全解 第一课时 一、预习 1给下列加点字注音派遣()以身殉()职 纯粹()鄙薄() 狭隘()热忱() 晋察冀() 2解释下列词语派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量极端：<副>达到极点热忱：热情忱：真实的情义 麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心微不足道：不值得一提

接着，借助媒体展示了作者巴金的照片及作品等，很好地填补了学生的知识空白，使学生对巴金的生平及其作品留下了较为深刻的印象在了解了本课的一些背景知识后，我要求学生通读课文，思考：课文有几小节，写了作者几次看繁星而后通过对比，使学生了解到：作者在写这三处的星天时，三小节在写法上有相似之处，都写了四方面的内容，利用表格理清课文结构，培养了学生的自学能力二、品味语言，理解感悟，注重朗读本文语言优美，因而在教学中，我从朗读着手：1找出文中你觉得写的最美的句子，读出感情2揣摩语言并交流：这句话美在何处感情是如何表现出来的3通过对语句的揣摩，进行比较阅读，明确比喻、拟人、排比等修辞的作用，找出文中运用这些修辞的语句，加以品味