(2)、这个例题另一个意图是交待了当数据个数为偶数时，中位数的求法和解题步骤(因为在前面有介绍中位数求法，这里不再重述)(3)、问题2显然反映学习中位数的意义：它可以估计一个数据占总体的相对位置，说明中位数是统计学中的一个重要的数据代表(4)、这个例题再一次体现了统计学知识与实际生活是紧密联系的，所以应鼓励学生学好这部分知识2、教材P145例5的意图(1)、通过例5应使学生明白通常对待销售问题我们要研究的是众数，它代表该型号的产品销售，以便给商家合理的建议(2)、例5也交待了众数的求法和解题步骤(由于求法在前面已介绍，这里不再重述)(3)、例5也反映了众数是数据代表的一种四、课堂引入严格的讲教材本节课没有引入的问题，而是在复习和延伸中位数的定义过程中拉开序幕的，本人很同意这种处理方式，教师可以一句话引入新课：前面已经和同学们研究过了平均数的这个数据代表
正是盼的过程中的那份等待让我们在愿望实现时有种非常快乐的感觉，虽然没有“美梦成真”那么夸张，但一定有心满意足的幸福感小女孩蕾蕾“盼”的就是在雨天穿上她的新雨衣，我们体会到了她因“盼”而生的小心思阅读一个个有趣的小插曲，我们感受到了她那小小心愿的简单、纯真、可爱这篇文章之所以能让我们有所共鸣，是因为作者把“盼”写得活灵活现，所安排的材料都紧紧围绕着“盼”展开这节课，大家通过默读课文，把握了文章的主要内容，概括了文中叙述的几件小事，体会了作者围绕中心安排材料的写法同时，我们围绕着重点字词、语句，去揣摩了蕾蕾盼下雨的心情，再一次体会了心理描写的作用在下节课的学习中，我们将围绕着更多的小故事、更生动的心理描写去感受蕾蕾的“盼”
“四新”产业方面，2025年8月，合作区推出“育苗培优”计划，横琴中行迅速响应、精准对接，同步启动“培优育苗”企业培育计划，定制专属“琴澳培优育苗贷”服务方案，逐一对接培优企业，精准摸排科创企业融资与服务需求截至今年7月末，横琴中行累计为20余家“培优育苗”企业批复授信金额近5亿元同时，该行聚焦中医药、科创、文旅等合作区重点培育产业载体，贴合产业发展特色，创新推出“琴澳育苗培优贷”“琴澳健体贷”“琴澳文旅贷”等定制化授信产品，全方位覆盖企业初创、成长、壮大全发展周期其中，“粤澳共享贷”已为约190家企业批复授信总额近85亿元一批量身定制的特色金融产品持续落地，让金融活水精准滴灌产业发展的关键节点，为合作区培育多元共生、动能充沛的现代化产业生态
CoolGreatSuper教学难点：感叹语Great的发音中ea 组合发 [ei], 需要多次练习;I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读教具准备：1、教师准备动物玩具 rabbit, panda, monkey, dog, duck 等放置于一个篮子中2、教师准备有关动物图片和卡片3、教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件4、教师准备教材录音带教学过程：1、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You,并伴有打节拍等动作(2)学生口语表演教师给学生3分钟左右的时间， 让学生根据所学内容自编会话
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