2、植食性动物主要有兔、马、牛、羊、骆驼等植物性食物有两大优势，一方面它们很容易找到，另一方面它们不会逃跑对于小型动物来说，植物是很好的藏身之所3、腐蚀性动物主要有蝇的幼虫(蛆)、蚯蚓等以腐败的动植物尸体物质为食料而得到营养的习性称为腐食性4、杂食性动物主要有老鼠、猪、熊等杂食性动物大多性情温和，没有攻击性，且大多经过人类饲养，与人类关系较密切肉食性动物简介： 以动物性物质为食物的动物通常把不论是食活体或尸体的都称为肉食性动物但有时为了区别，而把前者称为捕食性动物，后者称为腐食性动物动物性食物比植物性食物营养效果高肉食性动物大都具有捕获猎物的特殊的行动器官、敏捷运动所必需的肌肉和骨骼、大的嘴、锐利的牙齿和爪以及敏锐的感觉等特点
教学重难点：识字写字教学用具：识字卡片教学过程： 一、激趣导入 师述：老师来变个魔术你们看，好吗(好) 师演示：红黄两色相加看看成了什么颜色师导入：在色彩的王国里，红黄蓝三种颜色可有趣了，他们彼此相加可以变出很多的颜色来今天，我们要学的这篇课文写的就是他们，让我们去看看书中写了什么，好吗二、初读课文 1自由读课文，圈出生字宝宝，想办法记住他们反馈交流(用多种方式检查生字认读情况) 2再读课文，看看你能够在课文里准确地认读出生字宝宝吗努力把课文读正确反馈交流(把你读得的、喜欢的部分读给大家听) 3三读课文，边读边想，你从课文里知道了什么还有什么不懂的反馈交流(让学生简单说说课文内容，并且质疑) 4
B我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iuC我知道上学路上的很多牌子上有ao、ou、iu这些复韵母D我还知道很多地方藏着ao、ou、iu设计意图：拼音教学应该生活化，让学生从熟悉的事物入手，从而感知到语言来源于生活，在生活中发现语文，做生活中的有心人第二课时一、复习上节课所学内容1我会读(课件出示ao、ou、iu的四声)开火车读2复习声母与ao、ou、iu组成的音节(指名读，小组赛读，优胜者奖励学习星)设计意图：复习旧知，为新知奠定一定的基础课件的出示，激起了学生学习的欲望，使学生体会学习汉语拼音的乐趣小组赛读激发了学生学习的积极性，培养学生的集体荣誉感二、新课教学导语：出示书中景物图，请同学们跟随拼音娃娃一起去游玩
2、适合烧烤的肉类：香肠、羊牛肉、鸡翅、各类鱼丸、虾丸、贡丸、羊腰、羊根筋、鸡脖、鸡胗、鸡柳、羊鞭等3、适合烧烤的水产：鱼（各类）、鱿鱼、墨鱼仔、虾、螺肉、干鱼片、蟹、带子、鲜贝4、适合烧烤的水果：香焦、甘蔗、菠萝5、适合烧烤的其它食材：面包片、馒头片、小包子、小烧饼、巧克力、棉花糖、豆筋、豆腐皮、豆干、豆腐块、腐竹、蚕蛹适合烧烤的食物大全 1、肉类 羊肉：最适合烧烤的是羊腿肉切成小块，还有里脊、外脊、羊腰等插在烤钎上，有肥有瘦更香猪肉：一定烹至全熟才可食用，应选肋、腰、屁股上新鲜娇嫩且稍带些肥肉的五花肉，这样烤出的肉不会太干涩，里脊肉也完全可以牛肉：可选择牛肋排骨，新鲜娇嫩而又韧性；牛肩肉是最利于烤熟的嫩肉，牛肉不宜烤至全熟食用，会破坏肉质的新鲜娇嫩
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