你能不能把表示先后顺序的词画出来（先……再……然后……）师生对读这一句，感悟言之有序学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话写后交流4读第四部分，看看作者是从哪几方面介绍松鼠的生总结、汇报板书：生活习性（繁殖换毛爱干净）三、总结全文，拓展延伸1．请2名同学分部分读全文2．说一说：通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解3学习了本文之后,你觉得如何才能更好地介绍动物呢(讨论)（出示课件17）A准确、生动的语言；B合理清晰的结构；C鲜明的事物特征；D恰当选用说明方法4仿造《松鼠》的表达方法，改写《白鹭》四、布置作业（出示课件18）1．完成课后第3题2．继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性
自读课文，课件出示要求(1)遇到生字标记出来，并熟读(2)在不理解的词语下做上标记，以备质疑(3)作者是按什么顺序写的表达了他怎样的思想感情3汇报初读成果(1)课件出示生字，正音，识记(2)理解质疑的词语(3)理清文章的结构春天尚未到来，作者热切地盼望着什么季节到来(盼春)哪几个自然段写盼春(1自然段)春天降临后当看到春意盎然的景色时人们最想做什么(绘春)哪几个自然段写绘春(2-7自然段)春天这么美好作者发自内心地颂扬春天(颂春)哪几个自然段写颂春(8-10自然段)三、练读课文，读出情感，感悟语言的精美1选自己最喜欢的段落读一读2全班推选代表赛读，师生共同评议3全班配乐朗读课文课时作业1试背课文1-4自然段2
2、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系3、激发参与统计活动的兴趣，感受到统计的必要性教学重点：初步了解数据的整理过程，初步认识条形统计图，会把统计的结果在方格图上表示出来，并根据统计图回答一些简单的问题教学具准备：课件、统计表、学生每人一支水彩笔、空白纸教学过程：一、从生活情境出发，创设问题情境，导入统计1、六一儿童节的那天，我们五龙小学的小朋友开展了有趣的游园活动，你们想知道都有那些活动吗我们一起去看看吧（播放课件）都有哪些活动（生答师板书）你们喜欢这些活动吗那我们也来组织一次比赛，好吗板书课题：组织比赛2、（指黑板）可是这么多运动项目，我们只能选其中一项活动进行比赛，我们该组织什么比赛呢
母校永远是你们的娘家，欢迎你常回家看看在你们整装待发，奔向明天的时候，母校给你说再见，母校给你道一声：一路平安“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，母校祝愿你们扬起理想的风帆，乘风破浪，驶向美好的明天谢谢小学毕业典礼致辞2大家好我是_(3)班的__今天，我们怀着无比激动的心情迎来了庄重的毕业典礼在这美好而难忘的时刻，我们抚今思昔，不禁心潮澎湃，思绪万千春夏秋冬，花开花落，我们与亲爱的母校——徐浦小学并肩同行_年还清晰地记得，第一次迈进校门时，我只是个充满稚气、好奇的顽童，如今，当我即将跨出校门，向母校挥手告别时，已是一个朝气蓬勃的少年了难忘记，课堂上，老师制作的精美课件，让我们愉快学习;难忘记，运动会上你追我赶，留下了同学们的欢声笑语;难忘记，学校里的一草一木，美丽的合欢树留下了我们深情的回忆
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