出示例1情境图学生读一读三、认识负数1、认识温度计，理解用正负数来表示零上和零下的温度师：(课件出示温度计)同学们，认识它吗生：温度计师：你知道它们表示什么(课件出示℃、℉)生：℃表示摄氏温度,读作“摄氏度”生：℉表示……师：℉表示华氏温度，读作“华氏度”那我国用什么来计量温度呢生：我国用摄氏度来计量温度师：一大格表示多少摄氏度一小格表示多少摄氏度通过课件展示让学生对温度计做进一步的认识，让学生知道一大格表示10摄氏度，一小格表示2摄氏度师：0摄氏度怎样规定的你知道吗生：水结冰的温度定为0℃师：是的，科学家把水结冰的温度定为0℃读作：0摄氏度比0℃ 低的温度叫零下温度，通常在数字前加“—”(负号)师：零上温度用正数表示 ，零下温度用负数表示
考虑到我校学生的基础较好，思维较为活跃，对自主探索式的学习方法也有一定的认识，所以在教学中我通过创设问题情境，启发引导学生运用科学的思维方法进行自主探究将学生的独立思考，自主探究，交流讨论等探索活动贯穿于课堂教学的全过程，突出学生的主体作用Ⅱ教学手段本节课中，除使用常规的教学手段外，我还使用了多媒体投影仪和计算机来辅助教学多媒体投影为师生的交流和讨论提供了平台;计算机演示的作图过程则有助于渗透数形结合思想，更易于对概念的理解和难点的突破四、教学过程的设计Ⅰ知识引入阶段---提出学习课题，明确学习目标(1)创设情境——引入概念数学学习应该与学生的生活融合起来，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，让他们在生活中去发现数学、探究数学、认识并掌握数学
[设计意图]教学一开始通过让学生自由设想要去的地方，让学生有话可说也愿意说，并未下文旅行话题做铺垫Step 2 Presentation and practiceToday，I’ll take you on a tripThe first stop: Denmark1大致了解丹麦的地理位置Do you know anything about DenmarkFor example, big or smallWhere is the country2了解丹麦童话家安徒生及他的作品尤其是皇帝的新装aDo you know any people from Denmark引出AndersonDo you know his stories
“我们小区的分类垃圾桶可干净了，大家扔垃圾时特别小心，谁也不想弄脏了垃圾桶，扔错了垃圾”居民董学山说，“一个个垃圾桶就像一面面镜子，照着每个人的行为举止，谁还好意思乱扔啊” “垃圾桶如果不及时清洗，不仅满是油污，还会泛出臭味，居民扔垃圾时就会站得远远的，随便一扔就走，又怎么会仔细分类呢”扬子颐和苑小区物业管理公司经理王建华说，“垃圾桶是垃圾分类的一部分，因此，维护好分类垃圾桶很重要” 垃圾桶如此干净可不仅仅是经常清洁的原因，原来这批垃圾桶是多年前订购的一批优质塑料垃圾桶，这种垃圾桶使用高密度聚乙烯一次性铸模而成，相对于市场上的塑料垃圾桶，更加的厚实，也更加的坚固耐用，所以投用四年了，还是崭新如故
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