”一把火可以使人们辛勤劳动创造的物质财富化为灰烬;一把火可以吞噬掉整个村落、街区、工厂和学校;一把火可以使珍贵的历史文物毁于一旦;一把火可能毁掉我们美丽的家园，使无数生灵涂炭在中国古代，鲁莽的项羽用一把火把华丽壮观的阿房宫烧成一堆废土;万恶的八国联军，用战火把举世闻名的圆明园烧成一片残石断墙;惨无人道的日本侵略军，用战火把中国人民推进八年抗战的战场几年前，吉林的一把火，把价值连城的文物烧得分文不值;四川的一把火，把琳琅满目的商品烧成一片灰烬;新疆克拉玛依的一把火，使几百名活泼的中小学生饮恨九泉;大兴安岭的一把火，使我国本来就少的森林资源遭受了巨大的损失……火，既是我们的朋友，也是我们的敌人，关键在于人们如何驾驭它
“平台需要扭转过去流量分配偏重价格因素的思路，为商品品质预留更大权重”李鸣涛说，规则简化不只是“少算几道题”，更意味着平台的竞争重心要从价格博弈转向品质与体验的长期积累线下明明白白消费 线上规则在简化，线下的消费环境建设则在往细处走福建省泉州市西街上，沿街店铺门口大多贴着醒目的“放心消费”标识和二维码在斯丹姜母鸭钟楼店，记者看到，墙上的价目表每一道菜都配有图片、标着分量、写着价格招牌姜母鸭126元一份，旁边标注“主料生鸭肉净含量不少于1公斤”创始人陈丹松告诉记者，过去游客点菜常担心分量不足、价格含糊，“把‘一碗姜母鸭该有多少’固定下来，顾客点菜不用犹豫，我们也省去了反复解释”她指着价目表说，“明码标价表面上是给顾客看的，其实是给自家立的规矩
回望学习中的每个镜头，我们都经历着一个日积月累的过程，是学术的，也是情感的各位老师在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格为我们展示了高等教育的大千世界而每一张和蔼的脸孔，每一道睿智的眼神又折射出他们作为灵魂工程师的人格魅力站在这里，我们满怀兴奋和喜悦，站在这里，我们更感受到一种深切的责任我们站在这里，站在两段历史的交叉点上一段历史，是老师们缔造的积淀与辉煌；而另一段历史叫做未来，它是一段刚刚开始的历史，一段留待我们书写的历史这段历史将是我们对于自身价值的诠释与证明，更是我们对学校风骨的理解与发扬请母校放心，我们会怀着一颗感恩之心，把所学到的知识报效祖国、报效母校最后，祝愿我们的母校与时俱进，蒸蒸日上；祝福我们的老师身体健康，万事如意
教学过程：一、Warmer1、Play a Game: Count count count数数看T claps hands and asks Ss “How many are there”Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/ are…”【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型There be，为学生在听后运用句型There is / There are做铺垫】2、Lead in the evaluation(1)Put up the cards of the months(出示1—6个月的月份卡，排成桥型)，let Ss count the cards and learn to say “There is/ are…”;(板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are)Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”(2)Talk about the evaluation——分组PK【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡(六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片)排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸
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