一、最好的防流感口罩有哪些 戴口罩看似简单，也是有点学问的有些人没有佩戴口罩的意识，在北京西城区疾控中心的调查数据中显示，发热就诊患者中，48%的人很少或者从不使用口罩，佩戴口罩的患者中有432%的人佩戴口罩为了不传染给他人，有40%的人佩戴口罩为了避免空气污染，有384%的人佩戴口罩为避免别人传染给自己还有些人觉得戴了口罩喘气比以前困难了，于是戴几分钟，就要让鼻子嘴巴出来“透透气”，这种方式和不戴效果差不多解下的口罩不保存好，内层沾染病原体，再次使用容易污染鼻腔及口腔如何正确选择、佩戴口罩呢首先需要识别一下市面上常用的几类口罩市面上常可以买到的口罩类型有：棉布口罩（图A）、医用外科口罩（图B）、N95口罩【NIOSH（美国国家职业安全卫生研究所）认证的9种防颗粒物口罩中的一种
教学重点正确理解和运用没有括号的两级混合运算的运算顺序教学难点理解规定混合运算的运算顺序的必要性教学准备课件教学过程课前三分钟德育教育：爱是什么（爱可以是一个拥抱；可以是一次感动；爱也可以是一件礼物；一声问候；对于我们小孩子来说，最真真实实的爱，最看得见，摸得着的爱，爱还可以事一个动作，一句话语一、复习导入课件出示练习题指名学生回答师：同级运算的运算顺序是什么呢【学情预设】在没有括号的算式里，同级运算按从左到右的顺序计算师：刚才这几道题，我们都采用了从左往右的顺序计算，这节课我们学习新的内容（板书课题：没有括号的两级混合运算）二、探究新知，掌握算法1、创设情境，发现问题课件出示教科书P48例2主题图
4、过渡师：谁关注过爸爸妈妈(学生回答)师：有这么一个小朋友，在妈妈睡着了的时候，仔细地看着妈妈，你们想不想听听他讲讲二、学文(一)揭示课题理解课题1、出示课题：妈妈睡了2、指导读题目，读出情感(二)配乐范读(三)交流感受让学生谈谈听了课文之后，有什么想说的(四)学习生字1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止2、同桌互读3、指名接段读文4、学生评价刚才那几个同学读书的情况(1)评价优点(2)提点意见5、出示带生字的重点句子(1)读句中的生字(2)读句子(3)去掉生字的读音再读(4)去掉生字所依存的语境，只剩下生字，再读(五)有感情地读课文师：仔细想，睡梦中的妈妈是什么样子的
冬去春来，万物复苏，我们迎来了欣欣向荣的春天在这个美好的季节里，我们的校园再次迎来了一张张洋溢着阳光般灿烂的笑容，再次想起了同学们朗朗的笑声清晨，几缕霞光透过玻璃窗，融入这充满生机的教室不经意的一抬头，沿着霞光，向东方望去，好一派迷人的春景于是，我们的思绪飞了出去，去感受春日的韵味，感受清晨的润泽，感受那即将开始的新的征程诗人席慕容曾说过：“逝去的时光被岁月之手装订成一本级为拙劣的书”然而，书可以重温，青春却没有涂改液与其望洋兴叹，任生命之河在叹息中流出很远，不如踏进河水，哪怕让水沾满草屑和泥泞的赤足，也好收取洁净和清凉；与其为花儿退去残红一点无奈懊恨不迭，不如把阴晦伤感的心狠狠的碾压一下，晾晒在日渐成熟与灿烂的阳光中
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