(春天)是呀，春天是个美丽的季节说到春天您能想到那些词语(预设：柳绿花红，莺歌燕舞，冰雪融化，鸟语花香，百花争艳，百鸟争鸣)4、引读：春天，春天的太阳该画什么颜色呢(学生接读)5、因为……学生接读因为春天是个多彩的季节，所以春天的太阳画成彩色的(指板书)，谁能用上因为……所以……说说春天的太阳为什么画成彩色的(指名回答2—3人)6、同桌合作读(指名汇报2—3人)7、好多同学已经记住了第四自然段的内容，谁能尝试着背诵这一段呢会背的孩子站起来背一背五、学写“阳”(1)“阳”是我们今天要写的字，复习双耳旁的写法，学生书空(2)谁能提醒提醒老师怎样才能写好这个字观察、自由交流(3)范写“阳”字(横撇弯钩，竖，竖，横折，横，横
”这句话，体会丑小鸭高兴、愉快、激动、幸福的心情(1)观看课件天鹅图，体会丑小鸭激动、幸福的心情(2)用最美的语言夸一夸丑小鸭(3)带着快乐、愉快、幸福的心情读7自然段，评议朗读，老师指导(4)点击课件，在优美的音乐中读文，体会丑小鸭的高兴心情四、感悟文本，人文关爱1、同学们，你们有没有和丑小鸭一样的烦恼有没有不如别人的时候谁来说一说2、学完这篇动人的童话故事，有没有最想说的一句话，送给自己或送给别人五、作业：(1、2任选一题，3是必做题)1、读一读《安徒生童话精选》中你喜欢的故事2、写一篇日记，把自己想对故事中的角色说的话写在里面3、课后“读读写写”抄写两遍课文流程图七、教学评价设计本课从以下几个方面来考查学生的学习情况，并将学生学习的评价融入到各个教学活动过程中
这样安排文章材料就做到了有详有略三、整体感知，品读细节1放开声音，自由地读一遍课文，说说自己感受到什么(动物的可爱……作者对动物的关爱……) 2作者是怎样爱这些动物的她又是怎样表达这种情感的这节课让我们先来细细品读课文详写小鸟的部分3浏览课文的1-5自然段，看看作者都介绍了哪些鸟按照叙述顺序是(青鸟、知更雀、蜂雀、小鸟家庭) 4青鸟就是翠鸟，我们在《翠鸟》一文中欣赏过它鲜艳的羽毛，可是作者爱青鸟是因为它美丽吗指名读课文的第1自然段，谈谈自己的理解(要引导学生 从“雪未化尽，鸟儿已成群地来了最先的便是青鸟” 、“西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过
《象》曰：泽无水，困;君子以致命遂志【白话】《象辞》说：《困卦》的卦象是坎(水)下兑(泽)上，为泽中无水之表象，象征困顿;作为君子应该身处穷困而不气馁，为实现自己的志向，不惜牺牲生命初六，臀困于株木，入于幽谷，三岁不觌【白话】初六，屁股卡在木桩上坐立不安，退隐到幽深的山谷里，三年不与外人相见《象》曰：“入于幽谷“，幽不明也【白话】《象辞》说：“退隐到幽深的山谷里”，就是进入荒僻阴暗不见天日的地方，比喻处境极其困难，看不到一线希望九二，困于酒食，朱绂方来，利用享祀;征凶，无咎【白话】九二，为醇酒美食所困扰而穷于应付，高官厚禄就将来到，应当用丰美的酒食祭祀神灵;出兵征战即使遇到凶险，也不会受到伤害
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