
等差数列{an}的公差为 ,S100=145,则a1+a3 + a5 + …+a99=5已知方程(x2-2x+m)(x2-2x+n)=0的四个根组成一个首项为 的等差数列,则|m-n|=6数列{an}是等差数列,且a1=2,a1+a2+a3=12(1)求{an}的通项公式(2)令bn=anxn ,求数列{bn} 前n项和公式7四数中前三个数成等比数列,后三个数成等差数列,首末两项之和为21,中间两项之和为18,求此四个数8在等差数列{an}中,a1=20,前n项和为Sn,且S10= S15,求当n为何值时,Sn有最大值,并求出它的最大值已知数列{an},an∈N,Sn= (an+2)2(1)求证{an}是等差数列(2)若bn= an-30 ,求数列{bn}前n项的最小值0

3、 指名读,开火车读这六个问句(注意对朗读的评价)4、 评选结果怎样呢请你打开书找一找吧(自由读文,边读边画出生字)(以问促读,有效地组织起学生的注意及兴趣,为学生创造一个主动学习的环境)5、 汇报(读出六个陈述句)6、 同座互相练读全文读给小伙伴听,读得不准确的地方要互相帮助7、 组内4个小伙伴合作读, 互相评价,把课文读通顺(堂课中穿插多种形式的读书活动,让学生多动脑,多动手,调动多种感官参与学习过程,实现真正的自主实践,提高语文课堂的实效性)识字1、 课件出示生字,问:这些字你认识吗认识哪个就读哪个,说说这些字曾经在哪里见过2、 识新偏旁“八”和“鸟”3、 拿出生字卡片组内交流识字方法

Step 2 Presentation the new words1relation n关系;联系;交往egTheir relation seemed quite close他们的关系看起来很亲密2argue v争吵;争论egThe couple began to argue about the child’s education那对夫妇开始就孩子的教育问题争吵3proper adj正确的;恰当的egIt’s not proper to visit a friend too late in the evening太晚了,去看朋友不合适4nervous adj焦虑的;担忧的egDon’t be nervous

(1)5+4+3=12 (2)54+3=57 (3)5×4+3=23四、走进名人屋最早使用字母来表示数的人是法国数学家韦达,韦达一生致力于对数学的研究,作出很多重要贡献,成为那个时代最伟大的数学家,自从韦达系统使用字母表示数后,引出了大量的数学发现,解决很多古代的复杂问题师:看了介绍你想对韦达说点什么吗生1:韦达,我要对你说,你的智慧真是不可限量生2:韦达真伟大,你发明的用字母表示数使人类生活和学习方便了许多,谢谢你师:你们想不想像韦达一样将来做一个成功的人师:那好,老师这里就有一个成功秘诀,想不想知道课件出示:A=x+y+z A代表成功,x代表艰苦的劳动,y代表正确的方法,z代表少说空话师:看了这个公式,你得到了什么启示
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