①小说写了什么中心事件讨论明确：3次养猫的经历(解说：可以以此感知课文的主要内容)②讨论：A、全文共分几部分写“我”养猫的经历B同学们讨论发言：有的说以时间为序，每次养猫为一部分，可分为三部分有的认为结合“我”的感情变化，可分两部分C、教师点拨：按作者3次养猫的不同感情，共分为两大部分第一部分(1～14)记叙前两只猫受宠可分两层：一层(1～2)写第一只猫病死(略写);二层(3～14)写第二只猫亡失(较详)第二部分(15～34)写第三只猫受屈而死(详写)可分三层：一层(15)写第三只猫来得可怜;二层(16～29)写鸟被咬死后，猫蒙冤遭棒打;三层(30～34)写“我”明白真相后的自责和悔恨(解说：为此整体感知文章结构和故事情节，概览全文内容，把握文章的脉络
课件出示一支圆柱形铅笔师：同学们这支铅笔是什么形状的生：是圆柱体师：你能说说它具有什么特征吗预设生1：圆柱有三个面，有上下两个底面，是完全相同的两个圆生2：圆柱有一个侧面是曲面生3：两个底面之间的距离叫做圆柱的高，有无数条高生4：圆柱侧面展开是长方形二、创设情境，激情导入师：圆柱的特征同学们掌握得非常好，今天我们学习一种新的几何形体，请同学们仔细的看老师的操作(师拿出一支圆柱形铅笔用转笔刀削铅笔)师：想想被削的这一端会发生什么变化(生：越来越细，越来越尖师：老师如果把削成的笔尖部分切下来，会是什么形状叫呢同学们请看屏幕课件：把削成的笔尖部分(圆锥体)垂直切下来师：同学们知道被切下来的是什么几何形体吗
最后还是请求大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯需要家长配合的作业有：给孩子听写单词或句子，并签字，听孩子背诵对话并签字，有的家长说英语我们也不懂啊，其实，我们对听写的要求是这样的：单词、词组是要求家长读中文，孩子默写，课文要求学生自己熟背然后被给家长听，他能不能熟练的背出来相信不管您懂不懂英语都能听出来现在的孩子一般还没有明确的学习目的，这个时候，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好
师：是不是读零的地方都写一个零七千万零五十(7000 0050)生：要对准数位一位一位往下写，哪一位上一个单位也没有就写0占位如：六百万八千(600 8000)4请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答四、比较大小师：在比较大小的时候，我门应该怎么做第一步有几种情况生：第一步分级师：如果数位相同和不同怎么办看题目：20 8090>20 0809生：数位相同时，要从位比较，如果位相同，就一步一步的往下比，直到比出大小为止生肯定，如果学生回答不完整，可以请同学补充如：1900<2万师：如果碰到这样的数时，应该怎么办生：可以先把2万化成阿拉伯数字师：然后在按照比较的方法如：3458<123456生：数位不同，只要看数位多的数，那个数就大
发表评论
◎欢迎参与讨论，请在这里发表您的看法、交流您的观点。