提问：你们知道这首歌曲是谁创作的吗小结：对，是我国的音乐家冼星海冼星海为什么能创作出如此激动人心的作品为什么能成为的音乐家今天我们就一起来了解有关他执著音乐艺术追求而留学巴黎的学习历程(介绍作者，出示课题)二、自主检测1、作者介绍：(冼星海(1905年--1945年)伟大的人民音乐家、作曲家原籍广东番禺，自幼酷爱音乐1930年赴法国学习，先后师从丹第、杜卡斯等作曲家后考入巴黎音乐学院主攻作曲和指挥，在此期间曾创作颇受好评的《风》、《游子吟》等作品1935年回国，积极投身抗日救亡运动创作真实反映了本世纪三四十年代中国人民拯救民族危亡进行抗日斗争的生活创作有《游击军》、《在太行山上》、《黄河大合唱》等数百首
”政教处老师邱丰硕告诉记者，除了相关规定，学校还经常举办垃圾分类知识竞赛、讲座，引导师生、家长认识到垃圾分类的重要性新城区实现垃圾减量化 记者了解到，通过率先实行垃圾分类，新城区正在实现垃圾减量化，早在2017年率先试点垃圾分类的丽苑小区由每天5～6吨垃圾减到现在的15吨记者了解到，目前，新城区共有15个小区、20多个公共机构试点垃圾分类，由不同环保公司对试点小区的垃圾进行收集运营管理，配备专业垃圾分类桶和收集器，每4～5栋楼配备一位垃圾分拣员，并对之进行专业培训“下一步，我们将提前试点开展企业、沿街商铺垃圾分类收集工作，清理取缔违规占道、私搭乱建、不符合环境卫生要求的垃圾回收站点此外，为了实现生活垃圾清洁化处理，新城区正在对建立区垃圾分拣中心、生活垃圾分类产业园的可行性进行论证
经过3小时两车怎样了这个时间又可以叫什么时间板书：相遇时间 为什么要用速度和×3说明有几个速度和(电脑演示)用速度和×相遇时间求出的是什么板书：总路程(5)比较这两种解法，数量关系有什么不同的地方虽然两种解法不同，但都求出了什么你喜欢哪一种呢为什么(6)质疑对于解答这种求总路程的问题，还有什么疑问吗邓老师有一个疑问想请教你们：小汽车行了几小时大货车行了几小时为什么相遇时间不是3+3等于6小时呢[评：让学生尝试完成两种解法，突出“速度和”概念，该环节是教学中的重难点教师充分发挥多媒体演示的功能，完成了“总路程=速度和×相遇时间”的认知过程为后面的实践变式教学作好了铺垫，所以后面的基本练习中把相遇问题求总路程的数量关系迁移到工程问题的求总工作量问题，开放发展题中迁移到实际问题，迁移过程都是水道渠成
2教师指定：这些问题问得有道理我们研究课文之后就能弄明白二、初读指导 1自学课文(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音(2)查字典、问典弄清下列词语的意思枯竭：(水源)干涸垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子一息，一口气只剩下口气，形容临近死亡课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句每月21日到月底的日子(3)联系：上下文，理解下列词晤的意思水帘、预测、骄傲、唤起(4)指导书写下列几个字：垂、竭、葬2各自渎课文，思考：如果按“举行葬礼——瀑布今昔——决心保护”分段 三、精读训练 1默读第一段思考：这一次葬礼“特殊”在哪里
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