互异性无序性;(4)会用集合语言表示有关数学对象;2过程与方法(1)让学生经历从集合实例中抽象概括出集合共同特征的过程，感知集合的含义(2)让学生归纳整理本节所学知识3情感态度与价值观使学生感受到学习集合的必要性，增强学习的积极性三教法分析1教学方法：学生通过阅读教材，自主学习思考交流讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标2教学手段：在教学中使用投影仪来辅助教学四过程分析(一)创设情景，揭示课题1教师首先提出问题：(1)介绍自己的家庭、原来就读的学校、现在的班级(2)问题：像“家庭”、“学校”、“班级”等，有什么共同特征引导学生互相交流与此同时，教师对学生的活动给予评价2活动：(1)列举生活中的集合的例子;(2)分析、概括各实例的共同特征由此引出这节要学的内容
预备铃一响，我们便排好队整齐而又有节奏的走到操场上等大家都准备好了，总辅导员便举着话筒说：“第二中心小学升旗仪式现在开始，全体立正，向左转……”接着便是那庄严的国歌响彻云霄总辅导员又说：“敬礼”大家都自觉的向国旗敬礼，眼睛目送着国旗徐徐而升看着这鲜红的五星红旗，听着这宏伟的国歌，我思绪万千：想当年，有多少革命先烈为了新中国成立，为了广大的人民群众能过上好日子，他们不惜牺牲自己的生命……着五星红旗是经过多少革命先烈用鲜血染成的呀想到这里，我环视了一下四周，发现每个同学神态都很严肃，好像在若有所思……接下来便开始唱国歌了随着广播发出的歌声，每个人都亮出自己的歌喉唱了起来，顿时郎朗国歌回荡在校园上空
师引言：刚刚你们又顺利闯过第三关进入最后一关谁能跟老师说说周末你们都喜欢做什么呢生1：喜欢看电影师：你们的周末可真丰富在我们的1200多年前，有个孩子特别可爱他非常喜欢钓鱼小孩侧身坐在莓苔上中，身影掩映在草丛中．．．，正认认真真．．．．的坐等鱼上钩呢小孩左等右等，鱼半天都没有出现这时候．．．一条鱼朝他游来了，小孩开心极了，眼看鱼就要游到鱼钩边上了．．．，忽然，远处有个路人，朝他喊：“喂，小朋友，渔家村怎么走啊”小孩听到路人的声音又．急又恼．．．，一只手紧握着鱼竿，另一只手在空中摆动，好像在说“嘘，不要吵不要吵，鱼会游走的”（放背景音乐）这时一个叫胡令能的诗人看到了小孩专注可爱的样子，就把它写成了一首诗小儿垂钓
(五)解读圆的概念师：刚才我们用圆规画圆、用绳子画圆，工具不一样，画出来的却都是圆，这是为什么生1：原理都一样生2：都是按三步骤来画的师小结：画圆时都有两个点，一个点是固定的，一个点是运动的，两个点之间的距离保持不变，，动点在这个运动轨道上旋转一周，得到的图形就是(圆)所以，圆就是由无数个点连成的一条什么线(曲线、封闭的曲线)(课件演示)(六)认识圆的各部分名称及其特征1、师：有关圆你还了解哪些知识教师将“圆心o”“ 半径r”“直径d”写在3张卡片上，请学生一一贴在黑板上圆的有关之处师：谁能在黑板上的圆中将它们画出来并贴好(3个学生依次上台)2、直接揭示圆心的概念3、半径师：像这样的半径，你会画吗
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