出示自己班级的课程表让学生感知上课内容、复习有关词汇并且引出本课出现的形容词和新句型设计意图：让学生感知到英语学习和实际生活息息相关学习是为了实践和运用复习旧知、引出新内容既为听力活动做好准备，又为课堂上对话的操练，语言的输出展示着内容让学生有话可说3、听力活动(5’)分为听前、听中和听后活动听前活动已在上一环节中进行了处理听后活动放在下一个环节的两人操练中对2a和2b部分的听力进行多遍反复播放每播放一遍都带有一个具体的任务比如一听排顺序、二听跟读、三听连线、四听填空让学生在不同任务的完成中得到听力技能的提高充分体现任务型教学法在教学中的运用设计意图：语言技能是语言运用能力的重要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用
但是，在执着的同时，也应当有些弹性，有一定的妥协精神，而不能固执可亲之人是大度之人，宽容之人：大事不糊涂，小事不计较；既要原则坚定，又能做到方法灵活要学会站在别人的角度上考虑问题，认真听取别人的意见，体谅他人的感受，“己所不欲，勿施于人”弹性、妥协是事业成功的需要，因为这是进行合作的基础，而没有合作是不能成就任何事业的合群可亲也是人生本身的需要，因为合群可亲，会赢得众多真正的朋友，而这是人生最重要的快乐源泉之一可交之人，是懂得感恩和欣赏别人的人独生子女时代，使得感恩之念日益淡薄有一些年轻学子，总是觉得父母、学校、国家为他们所做的一切都是理所当然的，缺乏感恩之心有的人稍不如意，便不问缘由，口出恶言或网出恶语，胡乱指责，怨气冲天
help”，可按发展顺序设计几幅救落水儿童的图，但只给学生展示第一、二两幅图，图画的内容大致与课文内容相同，但是后几幅的空白，使学生必须通过创造性的想象才能填补材料的空白学生可以引用课文中的材料，也可以自由发挥有学生这样写到：last week， we had a picnic in forest parkwe found a shady place by the riveras soon as we had sat down， tom suddenly got up and shouted， “someone has fallen into the river" it was truea boy was struggling in the water， and the children in a boat looked hopeless
“很多人喜欢我们潮汕手打牛肉丸，就是因为它的Q弹口感，这就是手打带来的最大特色”刘坤炀说，一位干了一年的师傅捶打五斤牛肉要70分钟，次数超过7000次他把捶肉打丸拍成短视频，融合潮州大锣鼓、英歌舞一起，全网播放量破千万，近3年手把手互动过的体验者超过1万人2004年考研时他曾到过重庆，这回是22年后再来山城旁边，天津“津老味”煎饼馃子的第五代传人刘宇顺手腕一抖，面糊在鏊子上旋出一张圆饼“一套煎饼馃子有72道工序，我们的绿豆面浆里还加了22味中草药”他说，一套煎饼馃子能吃出四层味道——酱香、料香、鸡蛋香和混合的香味有网友追问最多能加几个蛋，他答：挑战时试过20个，“面饼没破，鸡蛋没糊”宁夏展位，中宁蒿子面的面团被擀得薄可透光
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