教学重点：理解中位数的意义，掌握中位数的计算方法教学难点：掌握求偶数个数据的中位数的方法教法学法：创设情境、质疑引导、引导与讲解相结合小组合作探究，自主实践体验教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习准备1、师生谈话导入2、课件出示王丽同学1分钟跳绳比赛成绩如下表次数第一次第二次第三次第四次成绩124108136132她这四次测试的平均成绩是多少理解题意，让学生独立解答、汇报二、创设情境，生成问题下面让咱们去看看五（1）班7名同学正在进行的掷沙包比赛，他们的成绩如何呢（出示教材第105页例4情景图）设疑：老师知道这组学生中有一名同学叫刘云，他的成绩是258米，你们猜猜他在这组中可能排在第几三、探索交流，解决问题1、出示五（1）班7名同学掷沙包成绩统计表
(2)师点名学生回答，相机点拨引导课件出示：总结：其余四粒豌豆虽然也各有各的归属，但是它们的结局并没有意义，第五粒豌豆绽放了生命的光彩，给人带来了希望和快乐生命的意义在于创造价值，第五粒豌豆创造了生命的奇迹，值得人们敬佩4作者描写其余四粒豌豆的结局有什么作用生各抒己见师总结：交代其余四粒豌豆的结局，尤其是两次写水沟里的豆，是幽默的讽刺，减轻了全文的凝重感，使文章更富有趣味性(板书：生命的意义和价值)设计意图：在精读的基础上，剖析人物的价值，能帮助学生树立正确的人生观和价值观三、合作共学课件出示：1读了这篇文章，你有什么看法2课文在写法上有什么值得我们学习的地方引导学生认识到生命的意义，帮助他们树立正确的人生观和价值观
——它们是以（0）度为基准，例如：+16°表示——零上16度——16°表示——零下16度——+16°与—16°表示两个（相反）意义的量哪个地方的气温高，哪个地方的气温低补充：认识数轴表示—16 0 +16（3）生汇报带有“+”的数有——叫正数注：也可省略“+”号带有“—”的数有——叫负数注：不可省略“—”号+16读作—正十六——16读作—负十六——（4）0是正数还是负数把你的思考与小组交流，讨论然后小组汇报总结：0既不是正数也不是负数，它是正负数的分界点（5）、举生活中正负数的例子例如：盈利与亏选，上车人数与下车人数，地上成数与地下层数，水位升高与下降，相反方向的距离等学完这节学生还有疑难问题吗
最后，祝各位领导及各位朋友身体健康，工作顺利，家庭幸福，万事如意谢谢医药公司开业庆典领导致辞篇5各位贵宾、各位朋友、先生们、女士们：在硕果累累的金秋十月，在这个值得纪念的喜庆日子，我们在这里欢聚一堂，庆祝玉福轩隆重开业，值此开业庆典之际，请允许我代表我个人及在场的各位来宾，对玉福轩的开业表示热烈的祝贺;对远道而来专程参加我们庆典活动的各位来宾，各界朋友表示热烈的欢迎玉福轩的经理鲁军先生，是我的学生，是我从教以来的第一批学生鲁军先生在学生时期就勤奋好学，拥有开拓进取精神，创新意识，是学生里的佼佼者走向社会，鲁军先生更是与时俱进，锐意进取，敢做商海的弄潮儿玉福轩经过近一年的筹划，大手笔描绘，今天正式开业了
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