（2）现代认知学认为，揭示知识的形成过程，对学生学习新知识是十分必要的同时通过展现知识的发生、发展过程，给学生思考、探索、发现和创新提供了最大的空间，可以使学生在整个教学过程中始终处于积极的思维状态，进而培养他们独立思考和大胆求索的精神，这样才能全面落实本节课的教学目标二、指导思想和教学方法在设计本教学时，主要贯彻了以下两个思想：1、树立以学生发展为本的思想通过构建以学习者为中心、有利于学生主体精神、创新能力健康发展的宽松的教学环境，提供学生自主探索和动手操作的机会，鼓励他们创新思考，亲身参与概念和方法的形成过程2、坚持协同创新原则把教材创新、教法创新以及学法创新有机地统一起来，因为只有教师创新地教，学生创新地学，才能营建一个有利于创新能力培养的良好环境
画什么为什么要画这个生回答：给爸爸、妈妈画 生回答：给老师画 生回答：给残疾人画 …… 2写诗或一段话 3朗诵 4老师评议表彰 5修改 小学三年级语文《我希望有一支神笔》优选教案二 教学目标： 1、初步认识生字词2、有感情地朗读课文结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心3、选择喜欢的一小节背诵4、练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一小节诗教学重点： 有感情地朗读课文结合阅读选读课文《神笔马良》，体会诗中展现的作者美好的心灵，丰富的想象，纯真的爱心教学难点： 练习以“我希望有一支马良的神笔”为开头，写一段话，或合作写一小节诗
2、指出下列句子所用修辞大河上下，顿失滔滔()成吉思汗只识弯弓射大雕()山舞银蛇，原驰蜡象(千里冰封，万里飘雪()二、作业：背诵本首词第二课时【教学目标】1、体会本文的语言特点2、通过诵读进一步领会词人的伟大胸襟和远大抱负【教学步骤】一、课前热身小组比赛，看哪组同学能把本文背诵得又好又流畅，然后全班齐背二、合作探究(一)整体感知本词虽为咏雪，实际上它不仅仅是一幅美丽的风景画，更是一首雄壮的抒情诗上阙写景，即景生情;下阙抒情，寓情于景情感与景物相生，描写与议论结合，语言形象、精警、优美，产生强烈的艺术效果(二)四边互动：1、这首词表现了白雪皑皑的一个银色世界，作者用了那些词来表现洁白的明确：冰雪银蜡素2、这首词有哪些词用得准确精炼、极富形象、饱含感情，联系具体词句谈谈自己的感受
第四百六十条 不动产或者动产被占有人占有的，权利人可以请求返还原物及其孳息；但是，应当支付善意占有人因维护该不动产或者动产支出的必要费用第四百六十一条 占有的不动产或者动产毁损、灭失，该不动产或者动产的权利人请求赔偿的，占有人应当将因毁损、灭失取得的保险金、赔偿金或者补偿金等返还给权利人；权利人的损害未得到足够弥补的，恶意占有人还应当赔偿损失第四百六十二条 占有的不动产或者动产被侵占的，占有人有权请求返还原物；对妨害占有的行为，占有人有权请求排除妨害或者消除危险；因侵占或者妨害造成损害的，占有人有权依法请求损害赔偿占有人返还原物的请求权，自侵占发生之日起一年内未行使的，该请求权消灭第三编 合同 第一分编 通则 第一章 一般规定 第四百六十三条 本编调整因合同产生的民事关系
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