提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗揭题，板书课题：扇形统计图出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少（占总摄人量的百分之几）四、巩固升华完成课后试一试1、比较各项活动时间，说一说有什么不同提出数学问题2、总时间是多少各项活动时间可以怎么计算3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流五、全课小结：你今天有什么收获还有什么不懂的地方板书设计：扇形统计图能清楚地反映整体与部分的关系北师大版六年级数学上册教案【篇5】教学目标：1、使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值
__2个三角形"碰出"了什么图形呢老师帮你把结果记录下来(见图2)(3)追问：2个三角形能碰出一个正方形，还能碰出其他的几何图形吗你觉得2个三角形还能碰出哪些几何图形(教学提示：该环节幼儿可能出现两种情况第一种情况：如拼搭结果是相同的几何图形，比如6个正方形、6个三角形或6个平行四边形，教师记录图形后则让幼儿再一次拼搭;第二种情况：如拼搭结果出现2种几何图形，教师记录拼搭结果后，再让幼儿拼搭)(4)归纳：2个三角形能碰出一个正方形、一个比自己大一点的三角形和一个平行四边形)【设计意图：本环节教师及时记录幼儿的拼搭结果，便于幼儿感受2个三角形组合后出现的变化，同时为下一环节4个三角形的拼搭作铺垫
把听到的声音用“┄┄（情况）下，┄┄（事物）发出┄┄（怎样的）声音”句式说出来（教师用多媒体播放来自自然界和社会的声音，学生当场造句）（鼓掌鞭子声炮声鱼跳水棋子落地）教师归纳：大家说得都很精彩，我们就生活在丰富多彩的声音世界里，只有你有心去听，你一定会听见的今天，我们就来学习作家桂文亚的这篇随感式的小品文二、配乐朗诵课文：教师学生共同朗诵课文，在悠扬的乐声中感受文章的美三、整体感知读了这篇诗情画意的文章，我们来说一下“文章用描述了”学生从多个角度来描述声音四、细部探究：（一）探究丰富多彩的声音世界1、大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界，那文章主要描述了哪几种声音（蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声）你喜欢文中所写的哪部分声音
到那时候，与钱塘江潮有关的一切艺术作品将会成为其中不可或缺的一部分遗产江山如此多娇生活在这样的国度中是自豪的让我们继往开来，为祖国更加美好的明天而奋发努力吧六、课堂练习投影显示：把下面这一首宋词改写成一篇记叙文酒泉子潘 阆长忆观潮，满郭人争江上望来疑沧海尽成空，万面鼓声中弄潮儿向潮头立，手把红旗旗不湿别来几向梦中看，梦觉尚心寒教师指导：改写是在原题材的基础上进行再创作，大多只侧重于改变原作的形式，可以改换体裁，如这次训练要求把词改写成记叙文;可以改换人称，如把词中的第三人称改写为第一人称;可以改换表达方式，也可以对原文进行取舍、丰富和补充改写必须充分理解原文的思想内容和表现形式，透彻了解被改写的作品和将要改写的作品之间的联系和区别，把握各自的特点
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