【教学过程预设】一、激趣导入，明确学习内容1谈话导入：同学们，我们平常看书、读报、写信、作文，都离不开汉字，汉字就在我们身边请你联系生活实际，谈谈对汉字的了解2学生交流对汉字的了解3教师相机引出综合性学习的专题：遨游汉字王国4引导学生浏览本组内容，明确本次综合性学习的内容和怎样开展综合性学习活动[教师相机板书课题：有趣的汉字]二、阅读材料，感受汉字神奇1以小组为单位，选择感兴趣的阅读材料阅读交流2引导学生交流阅读内容，感受汉字的有趣和神奇〖学情预设一〗小组汇报交流有关字谜的内容〖教学策略〗(1)引导学生通过猜字谜，了解字谜的形式和构成方式，感受汉字的有趣，初步认识汉字的特点(2)启发学生交流平时积累的字谜，激发学生搜集或编制字谜的兴趣
布置作业：进一步体会春夜航船去看戏途中的景物描写和"我”的情感相交融的表现手法，试着仿写(利用自己已有的人生体验)第三课时教学要点：主旨把握教学过程：1分析学生作业，成功者较多2分析文章最后一句“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”(1) 文中写了“戏”好看吗“豆”好吃吗学生回答，教师明确：“戏”不好看：A铁头老生没翻筋斗B最愿意看的“蛇精”、“跳老虎”没表演，却出来了个“很老的小生”C老旦出场，“怕他坐下去了唱”D孩子们的神态：“破口喃喃的骂”、“吁气”、“打呵欠”、双喜建议回家“豆”不好吃：第二天六一公公送的豆和看社戏归途吃的豆一样，“但我吃了豆，却没有昨夜的豆那么好
“这是食品安全问题，超市方应该立即向有关部门反映，对问题棒棒冰进行调查，找出问题所在”徐女士说，她并不在乎赔偿，关键是要查明真相，但对方并没有在此方面表态，“后来超市甚至提出赔200元钱了事”更让徐女士难以理解的是，事发后金光大道苏果超市二楼食品区内，依然在销售这一品牌棒棒冰超市 已按照程序向供应商反映 对此，金光大道苏果超市食品部主管朱义云表示，他们已按程序向供应商反映了，但供应商目前还没有给他们答复“作为经销商，我们只能按照程序先向供应商反映”朱义云解释说，该品牌棒棒冰是公司总部统一采购的，供应商为南京一家公司供应商接到反映后表示，之前从未出现过类似情况，对于徐女士投诉的事情，他们还要作进一步调查
6月4日，在南京青奥体育公园体育馆举行的2026年世界女排联赛中国南京站比赛中，波兰女排3比0战胜捷克女排图为波兰女排队员在比赛中传球中新社记者 泱波 摄 6月4日，在南京青奥体育公园体育馆举行的2026年世界女排联赛中国南京站比赛中，波兰女排（白衣）3比0战胜捷克女排（红衣）图为捷克女排队员（红衣）在比赛中拦网中新社记者 泱波 摄 6月4日，在南京青奥体育公园体育馆举行的2026年世界女排联赛中国南京站比赛中，波兰女排（白衣）3比0战胜捷克女排（红衣）图为波兰女排队员在比赛中扣球中新社记者 泱波 摄 6月4日，在南京青奥体育公园体育馆举行的2026年世界女排联赛中国南京站比赛中，波兰女排（白衣）3比0战胜捷克女排（红衣）
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