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设计理念:朗读是阅读教学一个很好的方法,通过个性化的阅读,使学生真的能体会到读书的快乐使课堂教学成为了老师、学生、文本之间的对话,令填鸭式的教学改变为学生自觉主动地学习老师相机板书:活泼、开朗、乐观一组反义词用在了一个人身上,你知道这是什么原因吗是什么令到她发生了如此巨大的变化,我们要留到下一节课再来学习留下思考的内容给学生,令学生产生疑问,带着疑问走出课堂,下一节课将会产生很多这一节课同学的表现令老师非常高兴,真的很高兴能为你们上这一节课,你们在这一节课不但能积极地思考老师提出的问题,而且还能大胆地表达出自己的意见,这是很好的学习方法,希望你们以后的每一节课都能这样上课,那么你们将会成为学习上最优秀的学生,以后就能成为社会有用的人材

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从药物的临床效果来划分,可以把药物作用分为治疗作用和副作用治疗作用是我们希望达到的防治作用,是与用药的目的一样的作用副作用是指在治疗剂量下出现的与治疗无关的作用由于药物的作用比较的广泛,当某一种作用被作为治疗目的时,其他的作用就成为副作用所以副作用是随治疗目的而改变的,比如用阿托品治疗胃肠痉挛引起的腹痛时,出现的心跳加快、口干等症状就是副作用,当用阿托品治疗心动过缓时,其对胃肠平滑肌的松弛引起的排尿困难就成为了副作用因此药物的治疗作用与副作用是不能截然分开的那么怎样减少和避免药物的副作用呢首先应当重视的是过敏反映和毒性反应容易引起过敏反应的药物一般有青霉素、链霉素、破伤风抗毒素等特别是青霉素引起的过敏式休克,严重的可在几分钟,甚至几秒钟之内成闪电式发作因此在注射类似青霉素等药品时,必须先做严格的过敏试验,没有过敏反应才能用,特别注意的是凡是三日以上再注射不是一个生产厂家的青霉素都要做过敏试验

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(联系下文)⑵ 画出描写故乡风筝时节的“春光明媚”的句子,说说作者为什么把往事的回忆放在这样的画面中展开(多角度讨论探究)⑶ 为什么说“久经诀别的故乡的久经近去的春天,却就在这北京天空中荡漾了”师生讨论后,教师加以评述2、教师小结:作者在北京的冬季看到天空中的风筝所引发的惊异和悲哀(引出下文),在“春光明媚”的画面里展开了对往事的回忆,使现实中严冬的“寒威”与回想中春日的“温和”互相映衬,既增添了回忆往事哀婉动人的力量,又使文章带上几分明丽的色彩,透露出作者不满黑暗现实、向往光明天地的心情三、布置作业1、精读课文,再提问题,继续研讨2、课后“读一读,写一写”3、阅读《满天的风筝》,说说文章抒发了怎样的感情

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