b、HiIm Peter呈现新课(Presentation)1、老师指着自己的英文名卡说HelloIm Miss Zhang然后用My names…反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常接着教师对一名学生发问Whats your name（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My names…教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My names…回答问题2、跟读、模仿Whats your name注意学生对name一词中a的发音3、教道别语See you
四、小结1、让小朋友说说这节课学到了什么2、教师加以概括：比较两个数的大小时，可以用关系符号“>”、“<”、“=”来表示比时仍然可用一一对应的方法来比较五、作业完成21页“练一练”第3题板书设计：认识>=<4 = 4 读作：4等于4 (等号)4 >3 读作：4大于3 (大于号)3 <4 读作：3小于4 (小于号)一年级数学下册教案【篇2】教学目标：认知目标1、能用红蓝双色片摆出数的各种分拆，并能根据摆的结果用数字进行记录2、掷双色片，会统计和记录红蓝片的数目，且用红蓝竖杠“∣”表示3、能正确书写数字“8”和“9”能力目标会对投掷结果的各种情况进行猜测，感受投掷结果的可能性(随机性)情感目标感悟数学来源于生活，学好数学可以解决生活中的实际问题，从而提高学习数学的兴趣
5、读一读，文中，作者说一棵小树像什么呢一行小树又像什么6、反馈7、教师出示音符与歌谱，让学生小组讨论：为什么小树像音符像歌谱8、学生自由发言，教师总结9、指导朗读一、二句六、指导写字(3)1、出示“色、兴、声”三个生字2、教师明确本次写字的内容：这三个字3、引导学生观察这些字在田字格中位置4、学生写字，教师巡视辅导5、反馈书写情况七、布置作业(2)1、抄写生字2、朗读课文教后感长春版一年级上册语文教案（精选篇5）一、导入新课1、同学们，认识这个字吗（出示：节）你是怎么认识的2、你知道我国有那些传统节日吗老师这有一组画面，请你看一看，猜猜都是什么节日3、就说说中秋节吧，除了吃月饼，你还知道什么
这可能是由于脑动脉硬化或狭窄、血栓脱落、供血不足等诱发的短暂性脑缺血所致，严重时可能预示着脑梗等高危疾病如果经常出现这些症状，应及时就医不能对指：腕管综合征 长期过度玩手机或使用键盘、鼠标办公，容易导致腕管综合征该病多发于单侧手掌，多有手指手腕无力，拇、食、中指和半个无名指的手掌侧皮肤感觉僵硬麻木及酸痛、夜间麻木感加重等表现严重的人甚至完不成下面的“对指”动作： 自测方法：如果手腕保持于最大屈曲位，60秒内大拇指、食指、中指出现麻木不适感，就可能是腕管综合征与坐姿相关：颈椎病 如果处于坐姿时，你的手就开始发麻，改变头(颈椎)的位置，如进行颈部的前屈、后伸、侧屈或旋转，症状有所好转，手麻原因就可能是颈椎病变
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