4“做一做”先独立完成，然后小组交流，小组代表发言【学习反思】这节课我学会了使用__________________，懂得的计算规律是___________________【达标测评】1．判断（1）47560≈47万（）；（2）2036000000≈20亿（）（3）990000000≈10亿（）2．用计算器计算：94×86÷47（394＋5477）÷57 8450÷25－249人教版四年级上册数学教案免费下载（精选篇7）导学内容：人教版小学数学教材第95页的例3及相关内容导学目标：1、认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能把复式条形统计图补充完整2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行简单的数据分析
那你们再读一读这一段，你看看作者写到这心里还充满了对家乡，对妈妈的(思念、怀念)谁来带着你的体会读一读师：读得真好，这小溪边，小水塘里，花瓣，纸船、其实都运载了妈妈对我的(爱)运载了我对妈妈的(思念)4、虽为散文，却带均有韵脚，指导学生读出韵文的味道，便于背诵师：同学们，刚刚你们读的时候，我在这一段里还发现一个小秘密，你们看这些字你发现了什么生：都带韵母ang师：每句话末尾的字读起来感觉像读一首诗歌，朗朗上口，很押韵，不仅写的很美，还很好记我们一起再读一遍，把它记在心里设计意图：通过指导朗读，初步感受和妈妈在一起的快乐，到后来感受到对家乡、对母亲的思念，令学生打开文本，嫁接生活，读出不同的感悟，由景美升华至情深
通过朗读，体会人物思想感情2过渡：这多出乎我的意料，因为他是爸爸的老师，所以认为他应该是—— 出示：他一定是胡子很长，满肚子的学问他当然比爸爸强，是位老数学家，他要不是老数学家，怎能教我爸爸(1)那我的老师到底是什么样的人呢指名读课文第8-12段学生交流(是一位教一年级的女老师) 学习生字：她(女字旁，表示女性) 如果鞠躬的是我，那还——不算稀奇，现在鞠躬的是爸爸，我觉得——非常稀奇(2)让我们听一听他们是怎么说的分角色朗读老师和爸爸的对话(3)引读最后一段四、延伸拓展我们在成长的过程，有许多老师曾经教育过我们，帮助过我们，你还记得他们吗
三、抑菌这个效果不知道吧，陈皮膏不知道你们听说过没有，治疗皮肤藓病的，这里面的主要成分就是陈皮，陈皮的抑菌效果可以有效的针对这种皮肤病四、去除油腻家里煲汤的时候你们会不会放点陈皮进去，不仅味道更加的鲜美，而且还能够使汤不那么的油腻，那么吃进肚子里也一样，如果你感觉进来吃东西比较起腻，可以考虑喝点陈皮水，会让胃口好起来五、治晕车这个晕车我还是比较有发言权的，以前晕车各种偏方都用了，唯有陈皮深得我心，最好是带一片在身上，时不时闻闻，可以让晕车感好很多如果没有陈皮，就勉强用新鲜的橘子皮代替一下，也是有点效果的六、清理肠道陈皮可谓是肠道的清道夫，再加一点番泻叶，就可以帮助你清洁肠道垃圾了，是不是觉得很神奇
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