在探究作者成功的原因的同时，使学生认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质二、教学重点1整体感知，梳理重塑生命的历程体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式2结合海伦战胜挫折的经历谈谈海伦重塑生命成功的因素三、教学难点1结合海伦·凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华2理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟身为体格健全的孩子，要体验海伦·凯勒的心理感受，从盲聋哑人的角度去体会他们的生活世界四、教学方法：诵读法、小组合作法、讨论法、活动法五、教学课时：两课时六、课前准备1教师准备幻灯片、视频、歌曲等
没有阳光，就没有万物的生长;没有雨露，就没有百花的芳香;没有父母，就没有我们的生命;但如果没有老师的教诲，就没有我们的前进与成长所以，我们应该心怀感恩之情去面对老师“捧着一颗心来，不带半根草去”这是老师们诲人不倦，无私奉献的精神体现这种无私，伟大的爱给我们温暖和力量，促使每一个学生实现自己的梦想，到达胜利的彼岸“学春蚕吐丝丝丝不断，做蜡烛照亮路路通明”千百年来，多少人把老师比作春蚕，比作蜡烛他们呕心沥血，无私奉献，使多少祖国的花朵成为华夏的栋梁之才谁又能知道，这其中包含着多少汗水与心血，也许老师们那丝丝白发，斑斑皱纹就是的见证但，就算把老师比作绿叶，比作红烛，也颂不尽他们的奉献和成果啊老师不是绿叶，却在滋养绿叶;不是红烛，却能照彻心灵，因为在我们的眼睛里映出的永远是他们的身影
3分析原因(1)居民分类意识仍然偏低垃圾分类知晓度高达90%，但能够参与并比较准确完成分类的人群只占总数的20%左右，能长时间坚持的人更少(2)在我国推行垃圾分类的起步阶段主要矛盾在于后端缺乏现代化、多样化的垃圾分类处理设施即使部分居民做到了源头分类，环卫企业也做不到分类收集和分类运输，最终只能“殊途同归”(3)政府也缺乏垃圾分类顶层设计的进一步细化在分类收集、分类运输、分类回收、分类处理的各个环节没有给予相应的指导，明确各个环节主题责任4提出对策(1)加强引导和宣传力度既要增强市民的垃圾分类意识，又要普及垃圾分类知识把垃圾分类的意义、垃圾分类的方法编成内容简明、通俗易懂、图文并茂的宣传资料，对居民进行环保意识和循环经济意识教育
当然，课程改革是漫长和艰巨的“路漫其修远兮，吾将上下而求索”学习新课标，不能形而上学，不能断章取义，更不能歪曲曲解对于传统的一套，我们要怀疑，要创新，但又不能完全摒弃毕竟教有法，而又无定法不然，我们又会陷入某种教学模式的泥沼，再一次模式化了我想这当不是新课程改革的初衷九年级下册语文第五单元教案【篇3】《故乡》【设计思想】课文不过是教会学生学习的例子，阅读教学不能仅满足于让学生读懂具体的课文，而应该着眼于训练学生的思维,教给学生阅读的方法,提高学生的的语文素养本教案从营造轻松、平等、自由的交流氛围入手，引导学生自主阅读，整体感知;反馈展示，讨论交流;合作探究，分析形象;品味语言，体会感情;理解朗读，积累词语;回顾过程，交流收获;并在的导读过程中，训练学生的思维，培养学习习惯,授与给小说阅读的方法,为学生自主阅读小说提供借鉴
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