女性担忧：吃紧急避孕药后多久来月经，服用后需补充哪些营养

What's in it师说It's a crayon师询问“根据老师手中的物品和读出的发音，请从pencil, ruler, crayon, eraser中选出所读单词”(可慢读2遍)待到学生从形音义三方初步感受crayon后，师教读crayon、分两个音素示范发音、领读---生跟读---贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图---板书----整体读---出示词卡认读---男女生读，---小组读高低音读或做冷暖活动突破难点，卡片离的越近声音越大，卡片离的越远声音越小---开火车读，检查个读注意纠正crayon 的发音(3) 师出示蜡笔并做动作演示，说I have a crayon引导学生展示蜡笔，并说：I have a crayon

欣赏腰鼓表演的片段，感受它的恢弘气势和铿锵激越看美景——(经过播放安塞腰鼓录像，给学生以形象的感受，调动学生的情绪)请学生谈一谈观感，能够从声响、画面等方面谈二、朗读课文，整体感知读美文——1、教师范读课文铿锵激越的朗读能深深感染学生，许多无法用语言表达的感情可经过读来悟出所以，教师应教给学生朗读的方法，并多让学生朗读2、请根据文中描述，对安塞腰鼓进行概述、评价好一个的安塞腰鼓(空缺处可填词、短语、句子)3、整篇文章极富震撼力，文章中一个排比接一个排比，一个高潮连一个高潮，大家从中体味到了什么A、这是一篇歌颂激荡的生命和磅礴的力量的文章B、全文洋溢着一种阳刚之美C、表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望

第1张PPT12秒以内二、正文讲解（4分20秒左右）1·引入：牛顿曾说过：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现”上节课老师和大家学习了集合的运算，得出了一个有趣的规律课后，你举例验证了这个规律吗那么，这个规律是偶然的，还是一个恒等式呢第2张PPT28秒以内2·规律的`验证：试用集合A，B的交集、并集、补集分别表示维恩图中1，2，3，4及彩色部分的集合，通过剖析维恩图来验证猜想的正确性使用第3张PPT2分10秒以内3·抽象概括：通过我们的观察和验证，我们发现这个规律是一个恒等式而这个规律就是180年前著名的英国数学家德摩根发现的为了纪念他，我们将它称为德摩根律原来我们通过自己的探索也能发现这么伟大的数学规律

老师拍5下，要求学生拍的比老师多2下学生开始拍手老师拍5下，要求学生拍的比老师少2下学生开始拍手引发学生思考：为什么两次拍手的次数不一样(三)完成第7页做一做的题说一说，为什么(四)看图标注多、少和同样多(五)看图猜一猜挡住的▲和●同样多，所有的▲和●比，是同样多吗请说明理由挡住的▲和●同样多，所有的▲和●比，谁多谁少，请说明理由所有的▲和●谁多谁少，说一说判断的理由【设计意图：在看图的过程中，让学生进行推理，说出比较两个数多与少的猜测理由，培养学生的推理意识】教案相关一年级数学比多少教案格式篇3教学内容：教科书第6～8页，书中练习题1—4题教学目标：1、通过让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法